1.媒体来源: 观传媒
2.记者署名: 记者陈圣璋／屏东报导】
3.完整新闻标题: 独／屏科大遭控迫害学生学习权益 教育部及校方回应了
4.完整新闻内文:
（观传媒屏东新闻）【记者陈圣璋／屏东报导】屏东科技大学洪姓教授指控，疑是教师间
的恩怨，竟演变成主管带头违法乱纪，无视学生学习权益遭受侵害，严重违反学术伦理，
甚至校长知情却毫不作为，受害学生投书教育部长信箱，教育部也不处理，导致受害学生
不堪压力，寻求心理咨商协助，连捍卫学生权益的洪姓教授，也求诊身心科。
洪姓教授表示，去（111）年，材料系1位李姓教授要到中山大学任教，原先系上告诉学生
，李姓教授在系上开的课不受影响，亦持续指导实验室学生，实验室仍可继续使用1年，
讵料，新学期开学时，选课人数已达开课标准，系上突然通知李姓教授的课停开，要求学
生退选。
接着，学生莫名遭停开课、强制换指导老师及论文或专题题目，不从者即以零分要胁，洪
姓教授痛批，学生们个个都惶恐不已，但又不敢讲，甚至已有学生承受不住压力，跑去学
校的咨商中心进行心理辅导。
洪姓教授指控，疑是教务长带头联合系上6名教师，违反相关程序将课停开，并藉课程停
开之理由，不依循惯例，以合聘方式聘任李姓教授在屏科大继续指导原来的学生，而实验
室的使用期限也一变再变，造成学生极大的困扰。
洪姓教授指出，事件发生后，材料系共有5位硕士生、6位大学部学生遭受直接之冲击影响
，包括必须换指导教授、换专题重新做、实验室无法使用等，更甚者恐无法顺利毕业。这
些学生个个惶恐不已，非常焦虑，有受害学生写信向教育部长求助，教育部也不处理。
“整起事件严重违反学术伦理，荒腔走板、系务运作完全失控，学术自治监督机制失灵”
，洪姓教授写信给校长，校长却置若罔闻，他痛批，利用教师与学生权力及资讯不对等，
从而进行分化，彻底摧毁学生对老师之信任感。系务运作严重失控，工学院主管无视院教
评委员集体之共识与呼吁，不仅不督促尽速回应学生学习权益受损情事，疑是以登载不实
之恶劣手段伪造会议纪录，送到校教评，“院与系联手掩盖真相，以拖待变，昭然若揭”
。
1位受害学生的家长写信指控，“当初选择将孩子送到屏科大，是听闻屏科大材料系很棒
，但现在居然发生，最应该维护学生学习权益的教务长，竟带头联合老师干起违法乱纪、
迫害学生的事情，这样子对吗？为什么一所国立大学可以变成这样子？”。
“眼见事件愈演愈烈，学校才勉为其难合聘李姓教授，但却不能掩盖曾经发生的事实”洪
姓教授怒斥，大学教育应保障学生学习权益，尔今竟在国立大学里发生，如此不堪之严重
违反学术伦理，以及迫害学生学习权益之事，大学自治监督机制失灵，主管机关也消极不
处理，若任由一再发生，恐衍生更严重的后果。
对于相关指控，校方回应，系所是否需要“合聘”教师，系所会召开系教评，系教评衡量
后才做出决议，校方无法影响系教评。另外，如果有不合理的事情，学校其实有管道可以
反映。对于发生过的事件，是必须检讨、必须设有风险控管的，学校有相关之管理机制。
教育部回应，去（111）年10月12日收到国立屏东科技大学1位研究所学生陈情，有关陈情
人之指导教授，原任国立屏东科技大学材料工程研究所李姓教授，于111年8月转任国立中
山大学，有可能后续无法修习李姓教授所开课程，及其学位论文无法由李姓教授担任指导
教师案。
本案主要为李姓教师担任陈情人个人指导教授及修课事宜，陈述事项与个案细节相关，教
育部依行政程序法及个人资料保护法之规定，须取得陈情人同意本部使用个人资料后，始
能将陈情案转请学校查明妥处，爰于111年10月13日函复陈情人，请陈情人同意本部使用
其个人资料函转学校，以利学校查明妥处后，再行办理后续相关事宜。惟经查后续并未收
到陈情人回复同意本部使用个人资料之信件，爰无法转请学校查处。
本案经请屏东科技大学查明后，学校说明，111学年度第1学期停开之课程为“陶瓷制程”
，原选读“陶瓷制程”学生为7位硕士生（非信件中所指5位硕士生、6位大学部学生），
于寒假开课前，一一询问是否有意愿修读，有1位同学有意愿修课；已于111学年度寒假开
课，授课老师为原授课教师李姓教授，学生并于寒假期间已修毕该课程，并不影响学生毕
业。其余学生亦有辅导修读其他课程，并无漠视学生学习权益。
110学年度第2学期李姓教授指导学生为1人，并无要求学生换指导老师及论文题目。另因
李姓教授111学年度第1学期转职，爰学校采由1位校内专任教师担任指导教师，并合聘李
姓教授为共同指导教师，且学生得使用原实验室至112年7月31日止。
5.完整新闻连结 (或短网址)：
https://www.watchmedia01.com/hnews-20230418175942.html
6.备注: