晚上好
注意这篇文章超级长，可直接左转。
标题：远端唸大学真的好吗？
内容：
为什么不远端唸大学就好？原po认为现在科技这么发达，只要用线上教学的方式
，就可以省去到外地读书的麻烦，也可以节省交通、住宿等费用，还可以
随时随地复习录影的课程，不是很方便吗？
这个问题看似合理，但其实忽略了许多远端唸大学的缺点和困难。首先，远端
唸大学会减少与老师和同学的互动和交流，这对于学习和成长是非常重要的。
在实体教室里，我们可以即时提问、讨论、发表意见、听取不同的观点、参与小组活动
等，这些都可以增加我们的学习动机、深度和广度。而在线上教学中，这些互动
和交流就会大大减少，甚至消失。我们可能会感到孤独、无聊、分心、没有压力
、没有挑战，导致学习效果不佳。
远端唸大学会降低我们的自律能力和时间管理能力。在实体教室里，我们有固定
的上课时间、地点和规则，我们必须按时到达、专心听课、完成作业和考试。
而在线上教学中，我们就没有这些限制和约束，我们可以随意安排自己的时间、
地点和方式来上课。这听起来很自由，但其实也很危险。因为如果我们没有足够
的自律能力和时间管理能力，我们就很容易拖延、偷懒、分心、忘记或放弃上课。这样不
仅会影响我们的学业成绩，也会影响我们未来在社会上工作和生活的能力。
远端唸大学会失去许多大学生活的乐趣和经验。在实体教室里，我们不仅可以学习
知识和技能，也可以结交朋友和老师、参加社团和活动、体验不同的文化和风俗
、探索自己的兴趣和方向等。这些都是远端唸大学无法取代的。远端唸大学可能
让我们错过了许多难忘的回回忆和经验。远端唸大学可能让我们失去了许多成长
和发展的机会和资源。远端唸大学可能让我们失去了许多大学的精神和价值。
综上所述，远端唸大学并不是一个好的选择。虽然它有一些表面上的好处，但其实
也有许多隐藏的缺点和困难。我们应该珍惜到外地读书的机会，把握在实体教室
里学习和生活的每一刻。只有这样，我们才能真正体验和享受大学的意义和乐趣。
以下分享一个远端唸大学的后果的故事。不喜欢看故事的乡民可以在这里end了。
标题：远端唸大学的后果
内容：
小明是一个刚考上台北大学的高中毕业生，他住在台南，距离台北有三百多公里。
他很高兴能考上自己心仪的学校，但他也很担心要到外地读书的问题。他不想
离开自己的家人和朋友，也不想花太多钱在交通和住宿上。他觉得到外地读书很麻烦
，也很没必要。
于是，他决定远端唸大学。他向学校申请了线上教学的许可，并且买了一台笔电和一个
网络摄影机，准备在家里上课。他觉得这样就可以既享受大学生活，又不用离开自己
的舒适圈。
然而，他很快就发现远端唸大学并不如他想像的那么美好。首先，他发现自己很难
跟上课程的进度和内容。因为线上教学的品质和效果都不如实体教室的好，他常常
听不清楚老师的讲解，也看不清楚投影片和黑板上的内容。他也没有办法即时
提问或回答老师的问题，因为网络延迟和声音干扰的问题。他也没有办法跟同学
讨论或合作，因为线上沟通的效率和效果都不如面对面的好。他觉得自己像是一个
旁观者，而不是一个参与者。
其次，他发现自己很难保持学习的动机和自律。因为线上教学没有固定的时间
和地点，他常常觉得没有压力和责任感去上课。他常常睡过头错过了直播的课程，或者
边看录影边玩手机或打游戏。他也常常拖延作业和报告的缴交，或者直接抄袭别人
的作品。他觉得自己像是一个消费者，而不是一个学习者。
最后，他发现自己很难享受大学生活的乐趣和经验。因为线上教学没有实体的社交
和活动，他没有办法结交新朋友和老师，也没有办法参加社团和活动。他也没有
办法体验不同的文化和风俗，也没有办法探索自己的兴趣和方向。他觉得自己像是
一个局外人，而而不是一个大学生。
就这样，小明远端唸了一个学期的大学，他的成绩很差，他的人际关系很少，
他的心情很低落。他开始后悔自己的选择，他想要改变自己的状况，但他不知道该怎么
做。
有一天，他收到了一封来自台北大学的信。信上写着：
亲爱的小明同学：
您好，我是台北大学的教务长。我写这封信是想告诉您一个重要的消息。由于
疫情的缓和和疫苗的普及，我们决定从下个学期开始恢复实体教学。这意味着您必须到台
北大学的校园上课，不能再远端唸大学了。我们希望您能理解和配合这个决定
，并且尽快安排您的行程和住宿。如果您有任何问题或困难，请随时联络我们。我们期待
您在下个学期见到您。
敬祝
教务长
小明看了这封信，心里有一种复杂的感觉。他既害怕又兴奋，既担心又期待。
他不知道自己是否能适应到外地读书的生活，但他也想要尝试一下不一样的经验。
他决定给自己一个机会，也给台北大学一个机会。他打包了自己的行李，买了
一张火车票，准备出发。
在火车上，小明想起了自己远端唸大学的那些日子。他觉得自己错过了许多东西
，也浪费了许多时间。他希望自己能够补回来，也希望自己能够改变自己。他
告诉自己，这是一个新的开始，也是一个新的挑战。他要好好把握这个机会，好好享受这
个过程。
小明到了台北大学后，发现那里跟他想像的不一样。那里有许多友善和热情的人
，有许多有趣和有用的课程，有许多精彩和丰富的活动。小明很快就适应了那里的
生活，也交到了许多新朋友和老师。他开始主动参与课堂和社团，开始积极学习
和探索，开始快乐成长和发展。他觉得自己像是一个新人，也像是一个真正的
大学生。
小明现在看到PTT上的那个问题：为什么不远端唸大学就好？他觉得那个
问题太幼稚和短视了。他觉得远端唸大学根本不是一个好的选择，而是一个错误的
决定。他觉得到外地读书是一个难得和宝贵的机会，而不是一个麻烦和没意义
的事情。他觉得在实体教室里学习和生活是一个必要和有价值的过程，而不是
一个落伍和无用的方式。
小明突然想到他邻居家的小孩，他们因为之前的疫情也很少能够与其他小朋友一起
玩耍。他想到他们经常在家里自己玩游戏、看电视，而不是与其他小朋友互动，结果
他们的社交能力也变得有些退步。这让小明深思熟虑。他意识到，虽然远端念
大学提供了便利和灵活性，但他却失去了与其他同学互动的机会。他开始思考，如果
他继续远端念大学，他会不会也像他邻居家的小孩一样，在社交方面遇到问题？
小明很感激自己能够改变自己的选择，也很感谢台北大学能够给他这个机会。
他觉得自己从远端唸大学到到外地读书，其实是从虚拟到现实，从表面到深度
，从消极到积极，从局限到开放，从失去到获得。他觉得自己从远端唸大学到到外地
读书，其实是从没有意义到有意义。
谢谢观看。
※ 引述《school5566 (千年大嫌者)》之铭言：
: 其实为了读书还要到外地实在很没意义，
: 反正台湾那么小，
: 以后就老师开直播，
: 学生线上上课，上课还能录影留档复习，
: 实体教室上课但也可以同时线上上课，
: 作业也线上交，用实作取代考试，
: 只有期中期末要去学校考，
: 甚至直接全国几个大学租场地合办考试，
: 学生就近去附近考场就好，
: 毕业证书用邮寄的或电子档，
: 这样不是省事很多吗？
: 现在科技这么发达，
: 还要特地去学校上课太落伍了
: