之前我就回应过冷气这件事。
那时是107到108学年度，很多学校都已经开始在争相装冷气、还有校长把争取到多少台冷
气、电费补助拿来当作自己的政绩。
这些家伙通通都没人提到，一边跟着教育部环境教育、提高环保素养的课程方向走，一边
又大张旗鼓地说很热要吹冷气，是一件多么荒谬又双标的事情。
（啊，不过鬼岛双标好像也不意外）
而且就算得到教育局或县市政府承诺的电费补助，那请问冷气的维修和折旧成本算谁的？
108学年度装上的冷气，小六毕业生吹不到半年就走人，跟学弟妹爽爽吹好几年这样又怎
么算呢？
身为年轻人也是有好处，就默默看那些老人们表演、还时不时展现一种“呵呵，能想到这
一点我真是专业啊、不愧是我教书几十年的功力”的表情。
殊不知就只是一个自我感觉良好的傻子，完全没想到就算一切经费都到手、家长会很够力
的给钱，最重要的是必须的电从哪里来？
这可不是谁出钱就拿得到的东西。
所以就有学校搞得人仰马翻，好几班跳电、老师抱怨电子书、电子白板、投影幕都没办法
用了。啊不是平常最爱显摆自己教学经验多丰富、当老师二十几年什么学生没碰过，结果
一个停电连基本的使用黑板上课都做不到。
有空抱怨行政处室为什么搞到跳电，却不是在环境的限制下先依赖黑板把课上完？
还有乡民写信来呛，说以为都是局内人爆料、应该比较有一看的价值，觉得我把不同的政
策混为一谈。
拜托，从105学期末、106学期初就已经收到消息，未来可能会推班班有冷气了。资金比较
充足的县市，那时就开始实验性质的用补助案的形式让某些学校安装。只是那时候没怎么
张扬，不在学校工作基本不会知道。后来才陆续在社群和媒体上曝光，以及变成某些人的
“政见”好吗？
对啦，公文上都会跟你说这是不同案、甚至不同承办人；但是光台北市就多少间国小，班
班有冷气的政策怎么可能是某人上台就能马上推动的呢？
喔对了，没关系啦，反正对于现在课程计画都上传厂商版本、八堂的校本课程草案都写得
歪七扭八、定期评量都用出题光盘的老师们来说，可能这些问题他们根本就没打算管吧。
至于对负责主持大局的校长、地方教育局来说呢？
嗯，反正我四年一任，屁股拍拍人就走了。后面冷气装好之后的一系列问题，怪我喽？