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1.媒体来源:
Ettoday
2.记者署名:
记者许敏溶
3.完整新闻标题:
台大生学英文面临四大困境　副校长：程度参差不齐“近2成要辅导”
4.完整新闻内文:
大专校院学生双语化学习计画第二期将在8月展开，台大是第一期的重点培育学校，但台
大副校长丁诗同今（8日）也坦言，台大学生在学习英语也面临四个困境，包括英语能力
不足与程度参差不齐、欠缺英语使用环境及缺乏EMI课程修读能力，故台大透过培训教学
助理、英语角带领人及英语阅读力工作坊等面向，多方面提升学生英语能力。
教育部为强化学生英语力，推动“大专校院学生双语化学习计画”，上述采2+3期程推动
，迄今执行1年多，为分享第一阶段计画（110-111学年度）执行经验与成果，并说明第二
阶段计画（112-114学年度）重点方向及支持措施，台大及台湾评鉴协会今天在台大主办
“2023台湾高教双语教育论坛：Bridging Forward”，邀请重点培育学校／学院校长代表
、英语课程教学专家学者、协助我国双语计画推动国际组织以及双语计画教学资源中心担
任讲者或参与座谈。
台大副校长丁诗同则以“双语教育：台大愿景与实践”进行报告，尽管台大是双语计画重
点培育学校之一，但丁诗同坦言，台大学生在学习英语时，也面临“英语能力不足、程度
参差不齐、欠缺英语使用环境、缺乏EMI课程修读能力”等四个困境。
丁诗同进一步说明，台大学生看来能力很强，但英文能力却不足，根据台大外语教学暨资
源中心调查，台大约有35%学生在修完大一英文后，仍须进一步修习进阶英文，且学生的
英语程度参差不齐，超过2成台大老师认为台大学生英文能力参差不齐，根据台大外文系
统计，2成学生免修大一英文，但也有19%学生被编入大一英文辅导班，必须补强英语能力
。
此外，丁诗同表示，台大英语使用的环境不够多，台大学生会双语政策座谈会上，就有学
生反映，台大欠缺英语使用环境，使用英语大都侷限在课堂上，下课后较无其他说英语机
会。
丁诗同指出，最后一个困境是缺乏EMI课程修读能力，台大曾针对推动全英语课程教师进
行调查，46%教师反映学生英语程度无法理解EMI课程内容，另针对台大校内全英语授课调
查问卷，也有31%学生认为自己无法在全英语状况下讨论课堂主题。
针对台大生学习英文四大困境，丁诗同表示，校方也提出因应策略，将英语学习资源扩及
至低学习表现学生，借此减少班内程度差异对学习成效造成影响，还透过培训教学助理、
英语角（English Corner）带领人及英语阅读力工作坊、3分钟英语学术简报竞赛等，像
是共招募国际生担任桌长，每周带领学生以英语讨论不同主题，多方面提升学生英语能力
。
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6.备注:
2030双语国家