双语政策就是和非核家园一样
不切实际的美好大饼
1.有天赋但英文不行的孩子被淘汰
这些教授们认为只要努力
所有的人都能拉起来
可是现实就是真的有人拉不起来
技能全点理工，英文没点
就要因为英文，本来擅长的也不能发挥
这样的小孩多的是
2.课程内容混乱
研习几次，每个都强调不是全英文是双语
有的讲师告诉你可以晶晶体，有的说不行
不行晶晶体，即使国小课程的专门单字也是冷门字
雄蕊雌蕊，多益全民英检有吗？日常常用吗？
有的教授说中文教一次，英文教一次
很多小孩就是等中文那次，双语有意义？
本来课程就设计满的，现在各教一次
时间哪来？
还是砍课程内容，本末倒置？
专门科目的东西少到不行就为了让少数中等程度的小孩多习惯一点英文？
3.师资混乱，本末倒置
小学老师双语要求B2
干 很多体育长才美术专业就是当年英文不好
现在这门槛下去
录取到的都是英文好，专业可能反而不好的
到底体育美术课重点是体育美术还是英文？
最可笑的是门槛开到B2，上课内容就带动唱
因为不是英文课
英文更浅
因为不需要的英文去刷掉专业
还有每次回文都出现高深学问要看原文书
有学相关专业，然后用电脑翻译都会搞错的话
那和双语也没什么屁关系了
你去美国英国抓个土生土长但不是那专业的也是不懂啦