台南强推双语教育苦果已经浮现
近期的会议中提及，台南学生的学力测验表现有些变化，“待加强”的比例减少了，不过“
精熟”的比例减幅更大；教育局长语带威胁表示，自己如果因为优秀的学生减少去职，他也
不会让校长们好过，造成学校行政人员们无谓的压力。
跟教育界朋友聊天时提及，过度强调英语教育已经排挤其他学科的师资，许多英语教师进入
学校后积极寻求转任机会，俨然成为进入教育界窄门的跳板；英语教师的高流动性除了不利
教育经验累积，其中有不少人并未经历长期的教学技巧培育，生涩的上课方式也让孩子们失
去学习的兴趣。
跟朋友都有个共识，双语环境需要靠环境需求去驱动，实际上台南并没有这么多的国际观光
客或移民存在，孩子没有沟通需求自然不易产生学习动机，要改变的方向该是从市府层级聚
焦外籍人士需求推进改变，当环境出现自然会推进整体语文能力，眼前的作法无异于揠苗助
长，英语能力难以提升，同时让既有的数理优势慢慢消失，继续下去真的会得不偿失。
教育结构变化带来的压力孩子也能感受到，学生在学校不易掌握英语学习的乐趣，成绩跟不
上导致需要更多的补习教育填补缺口，休息时间减少影响发育与其他层面表现，这些结构性
变化却只是为了一个高不可攀的双语国家目标，继续强推只会是多输的局面。
朋友提到，短期希望能够限制英语教师转任，减少师资流动带来的冲击，同时应该探讨如何
在英语以及基础数理学科之间找到新的平衡点，让数理优势能够传承下去才能吸引国际投资
，进而自然形成双语国家的环境让孩子融入其中，避免杀鸡取卵造成的长期发展疑虑！
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