1.媒体来源:
UDN
2.记者署名:
许维宁
3.完整新闻标题:
大学课堂含金量低、出席率差 学生：教师也有责任
4.完整新闻内文:
少子化私立大学招生孔急，招到学生亦要想办法留住学生，近日有私立大学规定，若一课
堂学生出席率未满五成当月报表累计达两次，将请教师和系所主管参加“出席率过低会议
”说明原因。但有学生认为，现在大学外处处能学习，如果教师无法顺应时代或推出扎实
的课程，学生自然会离开课堂找出路。
私立大学教师不满，学生上课态度不佳、出席率低，但学校因不敢要求学生，竟设立规定
回头课责教师。但一名辅大陈姓学生坦言，若教师上课内容糟糕、不符合需求，课程又是
必修课一定要修读，面对课堂“有上跟没上一样。”与其空坐在教室不如去做有兴趣的事
，“学生出席率低，老师多少要负一些责任。”
文化大学大传系系主任王翔郁则谈到，先前赴高中端上多元课程，便发现不少高三生已考
完升学考试、确定方向，对没兴趣的课程便十分消极、爱来不来，若高中生将此态度带着
升学，大学端就会发生一样的状况。端正的课堂态度应从小培养，但教师的课程也应该跟
上时代、增加互动，用知识性吸引学生。
学生团体台湾学生联合会秘书长黄亭伟表示，现在大学很多同步、异步课程，只要通过
期末评量就能取得学分，其实已不考量学生的出席率。也有教师于授课前和学生约法三章
，学生若能自行修读部分课程不见得非要每次到课，或是最终有通过评量即可，不限于课
堂的学习也是自主学习的样态，学校对出席率无需太斤斤计较。
台湾青年民主协会理事长张育萌则认为，若教务处有统计课程出席率，应回馈每一期的课
程委员会，过去就读大学时变曾建议系上，如部分课程可加入实作、田野调查，课程配置
若能引发学生兴趣，自然能改善出席状况，但终归学生已经成年应该为自己的出席负责，
制度不应归罪于教师。
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