※ 引述《iampig951753 (先把鸡鸡收起来)》之铭言
: 如题
: 不是资优的特教
: 是资劣的
: 今天班上来了两个弟弟
: 一个过动 一个自闭
: 阿我们班是教资优数学的
: 家长硬把他们送进来不知道意思是什么
: 适才适所
: 这些小朋友连普通课程都有困难了
: 我真的不知道怎么教
: 自闭症那个弟弟一直对数字喃喃自语
: 想把各种东西塞进自己耳朵里面
: 过动症那个弟弟一直在地上打滚
: 在椅子上跳来跳去
: 不然就是一直说要变魔术给我看
: 可是只要拿讲义要他们写就直接无视
: 讲话也当空气
: 跟他们相处真的非常痛苦
: 痛苦在彼此是不同世界的
: 主任也是很棒
: 硬塞这两个给我
: 塞之前还打预防针说
: 这两个小朋友状况有点特殊
: 但是智能肯定没有问题喔
: 唉
: 也许智能没问题
: 问题是这个更棘手啊
: 我带过脑性麻痺的妹妹
: 只要她肯学 就算她能力差
: 老师也是尽量教 跟她一起成长
: 不会没有成就感
: 这两位是完全不同次元怎么教
: 而且主任今天一气之下还拿考卷往头上甩下去…
: 虽然是不会受伤啦…
: 我陪他们整个下午了
: 主任才接手几分钟就这样
: 可是神奇的是自闭症弟弟竟然因为这样开始写了
: 可能我不适任吧
: 没办法用这种方法教小朋友
: 你各位都怎么教这种特殊的小朋友
: 有挂吗
我儿子就是过动儿，他就是不专心会有拖延症而已。
五十个字的作业，他可以写一个下午。
老师上课，他不想上课在教室后面地上打滚。
打完滚月考考第三名，过动就是不受教而已。
不是笨蛋，也不是资劣。
认知 评估 控制，风险管理三阶段。
给你几个手段，问他有没有吃利他能？没有的话建议家长带去开药。
吃完药，整个小孩可以把作业写完了。
再来坐不住就叫他跳绳，我小一儿子从十下都跳不完。
现在小五，可以跳一千下没问题。
运动产生多巴胺可以让他稳定。
常规教育肯定行不通的，老师你要用以前那套教资优生的法子肯定不行。
自闭儿我家没有，就不提了。