1.媒体来源:
UDN
2.记者署名:
许维宁
3.完整新闻标题:
社会科去中国化延伸至小学？国教院：让历史摆脱国族
4.完整新闻内文:
国教院日前正审查112学年小学五年级社会科教科书，但有教科书业者指出，审查委员要
求出版社须将台湾史放入东亚史脉络，一次退回三家出版社要求重编。业者担忧，国教院
要求的编排方式失去时间轴，小学生恐难以理解，更涉及去中国化。国教院则回应，社会
课纲并未去中国化，而是让学生从单一区域，导向全球互动的系统性思考，并让历史摆脱
为特定意识形态或灌输国族观念。
教科书出版商南一、康轩、翰林等日前着手将小学五年级教科书送至国教院审查，主要提
供对象为明年、112学年将升小五的学生使用，但未料出版社均接获通知，要求小五课本
上下册须重编，也是三家出版社首度被一次退回。
其中一家出版社私下表示，审查委员要求将台湾史放入东亚史的脉络，并要求以“变迁及
因果”等四大主题轴编排，抛弃了时间轴，也有去中国化的疑虑，几乎重演了三年前高中
历史课本的状况。
南一书局发言人黄安志表示，确实收到国教院要求重编的通知，由于明年春季就要让学校
选书，才不会赶不上112学年开学，重编后仍要通过三次审查，预计最慢今年12月底必须
第一次送审，赶在明年四月底完成三次审查。
但黄安志也指出，由于舍弃了过去的朝代时间线叙述，学生必须横向连结，但一时之间可
能无法理解这么复杂、多元的概念。
国教院则于晚间回应，依据12年国民基本教育社会领域纲要规定，国民小学是采取领域统
整设计，应选择合适的主题以发展统整性教材，其学习内容是以互动与关联、差异与多元
、变迁与因”及选择与责任等四个主题轴为统整架构，统整历史、地理、公民与社会三学
科学习主题。
国教院表示，三家业者申请审定的小五教科书是采分科设计，未能体现以四个主题轴来组
织教材的领域主题统整设计，不符合新课纲揭示的领域课程统整设计精神。此外，社会课
纲并未去中国化，而是让学生从单一区域学习，导向全球互动的系统思考与多元理解，也
让历史教育摆脱特定意识形态或灌输国族观念，成为培养新世代公民素养的重要学科。
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