文理合一 :
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国文问题不在学科本身 在于
零. 以国学为幛 实为思想涤脑
这大家都知 根本不是想教国文 是强灌奴才思想
明显这招是非常有用 到现在还是很多人无反思能力
久了大家以为儒家=奴家
壹. 行以无必要之读音讼记
一直以来 汉字都无标准念法
汉字念法依语言而定 就算语言确点 读音也只是个大概
如 尔 国与念 ㄦ 但台语念 ㄋㄧ ㄋㄟ
所以记读音是极无必要
那为何国文要要求读音? 理由是好考试 并且打压自身思想能力
贰. 毋能亦无意迎以天下之变
这因为考试方便 还有老师懒
若跟上时代 该极强化对仗:
理工科 观察数据现象 加以归类
分类这行为 极常招数就是寻找其对称性
有了对称性 人就好理解 好记忆 好扩展
而对称在国文里 是并句
但国文教育是要学生背全篇 而不是解析其文句对仗
也不要求学生能写出对仗句
背 该是学生自发行为 要求写并文 他自己就会去背了
随手举例
刘基 东陵侯 :
久卧者思起，久蛰者思启，久懑者思嚏。
吾闻之：‘蓄极则泄，閟极则达，热极则风，壅
极则通。一冬一春，靡屈不伸；一起一伏，无往不复。’
天道何亲？惟德之亲。鬼神何灵？因人而灵。夫蓍，枯草也；龟，枯骨也；物也。人，灵
于物者也，何不自听而听于物乎？且君侯何不思昔者也？有昔者必有今日。是故碎瓦颓垣
，昔日之歌楼舞馆也；荒榛断梗，昔日之琼蕤玉树也；露蚕风蝉，昔日之凤笙龙笛也；鬼
燐萤火，昔日之金缸华烛也；秋荼春荠，昔日之象白驼峰也；丹枫白荻，昔日之蜀锦齐纨
也。
狱中上书 李斯 :
地非不广，又北逐胡貉，南定百越，以见秦之强，罪二矣；
立社稷，修宗庙，以明主之贤，罪四矣；
治驰道，兴游观，以见主之得意，罪六矣；
缓刑罚，薄赋敛，以遂主得众之心，万民戴主，死而不忘，罪七矣。
将强对仗映设到其它科目 学生受益无穷
对称性是人的理解 不是事物真实本质 既然是人的理解
人知识产物必该皆适用
深度学习 物理 都是从分析对称而来
编程更是在比码农到底看不看得出代码之对称性
但国文教育 有强调过这点吗?
习惯对仗 日后编程与学其它科 将事半工倍
另外 国文可增加学习者字词量 得用词精确
(不再有 讲中"文" 这种白痴讲法)
好比 绍(为连起来但中间有结) 续(无断) 分清楚 很多概念变得很好理解
(火车是绍接 不是连续)
我是觉白话文教育无意义 已跟不上这时代
该全文言文 然后不要求背 考试就一直考对仗句 就可以了
一直考对仗学生自己会去找文章背 根本不用强迫
但分析对称对国文老师太难了 死背才好教
该由物理 编程 之类科系 对文言文有兴趣者 来教
文组只会误国