https://youtu.be/0Ko_0aBhGmA
【影片逐字稿】
老师：刚刚这一组讲南管北管我只是跟他们讲说那是高二音乐课本的，就一副不高兴，现在
学生：不是阿我们花那么多时间，我们牺牲假日时间来做，然后我们花最多时间地方，然后
老师：那这样有对不对吗
学生：然后我们现在做这个是做个屁喔，那我们不用做了阿，因为这全部都课本上，我们照
老师：现在的高...学生是这样，我说高二的音..课本有这个内容，你们现在就讲高一的就?
学生：不是阿因为这是报告，我们...我们想要介绍我们现在做的东西..
老师：阿你觉得你的想法就一定是对的吗
学生：没有啊，所以..所以我们上面的内容也没有很多，只是放一个影片，然后大家介绍一
老师：有..有一个班级像你们这个样子吗?像你们这一组这样吗?有..有几十个把组ㄩ..有像你们这一组这样吗
学生：不是阿
老师：(转头)我叫他们删掉南管北管，他在那边说我怎么样
学生：那个其实先讲也没差啦，可以先听啦
学生：对阿我们只是介绍，我们没有说我们要上课还是怎么样，就只是个报告
老师：然后还在那边牵亡魂
学生：不是这是..
老师：嘿，还甜不糕糕(?)在上..上课内容是这样我说不行
老师：你们可以下去啦(?)
学生：台湾的ㄨ文化部还说牵亡魂是一个..是一个无形的文..化资产，然后..
老师：那你来上课嘛，你当老师嘛，你去考教师甄试嘛(?)
学生：这是一个报告欸，是你给我们时间欸，不然我们都不要做报告了阿
老师：你这是对老师的态度吗?
学生：(听不懂)好了啊
老师：你这是对老师的态度吗?
学生：疴....
老师：现在的学生可怕到极点!
老师：谁在录影?蛤删掉?谁在录影把他删掉
学生：老师我有录影的权利
老师：随便你们要怎么讲就怎么讲，觉得要怎么讲就怎么讲
老师：你们看过去的报告有这种像你们今天这个表现吗?
老师；你们可以看看上面，我全部都有纪录！
学生：你有..你有让我们看过范例吗？你在说明的时候你..你只有说挑选课本上的一个章节内容做报告而已，你只有这样讲而已…
学生：你完全没有说明说不要讲什么或者是，什么不可以讲，你什么都没有讲然后就说这是高二课本然后我们就要把它删掉
老师：我只能说齁，现在的学生很盼下(?)我只能说齁，现在的学生很不乖啦
学生：这..这是你的疏失阿
老师：我只能说现在的学生很不乖啦，非常不乖啦
学生：不是阿条件应该要先说好啦真的啦，没有说好不知道有人..没有人会知道要做什么的啦，真的啦，应该要先说的，真的
学生：你..你只有说其他组做得很好，然后你有让我看过范例吗
老师：好那你现在却放(?)这边来，你你看过去的报告来，来你现在过来
学生：不是阿我们现在都做完你..你现在我们现在都做完了你还给我们看，这样就有用吗
老师：那个谁..小老师把..
转Dcard卡友打的
毕竟那里高中生比较多
这老师风评
台中一中学生应该都知道吧
当个老师 呛学生去考教甄
录影同学表示：学生利用假日及课余时间到校积极制作报告，其报告主题为“中国传统乐器介绍”，而吕老师对于学生的报告内容使用梗图及超出课本范围，如南北管、牵亡魂等，有反对见解。
在此段影片发生前（学生报告前置作业）老师就将报告删减多数版面，更以现在的学生真的很难教等贬义词数落学生，致使报告时内容不足40分钟，故该同学以“课本内容”逐字朗读，而吕老师即大吼“你给我下去”后我便开始录影。