1。 要谈教育的话，题目可以是'是谁毁了教育'
不限于技职教育。限于技职教育的话，是技职教育最重要吗？
比如我们政客无良，必需要全民学习真正的政治，共同监督
这不属于技职教育
不过尊重题目，可以只谈技职教育
2。找唯一的战犯并不可取
很多事情环环相扣，是互相的不配合，而不是一个点的问题
这个点有错，不是其他点没错
3。怎么做好；这样就不是找战犯了，而是光来谈怎么做好
以我出社会的经验来说，业务出身的老板，对业务很好
工程师出身的老板，对工程师很好
大家都是有心做好，只是对哪个领域懂，就对哪个领域特别体谅
所以很笼统的说
要把技职教育做好，就把技职人才往上送，送上教育部，甚至总统
那么技职教育就会做好了
不过反面效果就是原本做好的其它项目会垮掉 XD
说个极端的，22K 政策本来是要把技职精神（实习）做好的
它没做好的是争取加薪这块
学生的确不会只看重课本，而重视经验了
只是太好凹也不行，爽到惯老板
就好像老房子水塔因为管路阻塞，压力不足
若只想到装加压马达，接下来反而爆管
可以很笼统的说'就是水管管路不良'
但不能只说压力不足，不然只加压就是爆管
用这样的想法，那么台湾的问题在技职吗？
这是很发散，很笼统的