很多人把“高压管理”和“奴性”连结
管理的力度越大，压力高、动用体罚
学生就会丧失积极性、创造力、人格创伤....
然后最好也只能服从命令的士兵，没有创造能力。
但从“法治”的历史经验来看，未必如此吧？
要说高压、暴力，国家刑法相较学校管理绝对更暴力
但被刑法管理的人民有丧失积极性、创造性吗？
你有因为被很暴力的刑法管理，就不认为自己是国家的主人吗？
浅见以为严格、重罚都不是问题
“明确性”才是问题
当处罚界线明确，做什么会被罚做什么不会被罚清清楚楚
即使处罚很严重，也不会伤害到被管理者的积极性
“刑不可知，威不可测，则民畏上也。今制法以定之，勒鼎以示之，民知在上者不敢越法
以罪己，又不能曲法以施恩，则权柄移于法，故民不畏上。”
即使是最严格最暴力，动不动把人伤残搞死的中国古代刑法，只要具备法明确性并且严格
按照成文法执法，不搞模糊地带，即使法律严格也可以避免伤害人民积极性和社会活力。
参照法治的经验，高压管理甚至体罚不是不行，只是规矩要事先说清楚，然后不踩红线就
绝对不罚，老师只能积极引导。考试作弊抓到老师能重罚，但质疑老师为什么几岁才可以
性交老师绝对不能罚。这样培养出的学生可以又尊重秩序又不伤害创造力。