有的，这个在心理学上称为“共依附心理”
最近在教育圈里常常被讨论的现象，
怎么有学生，明明补很多习，每天被父母逼着读书到半夜两三点，成绩不进反退
“共依附心理”
当父母将自己童年的遗憾，强迫加在子女身上，
来扮演一个完美的父母，造成子女心理痛苦的现象，反而会让子女的成绩退步
常听到“我是为你好”、控制狂父母就是这样来的
甚至会造成子女自杀、或是父母杀死子女等等严重的偏差人格
例如父母没考上台大医科，会强迫子女读台大医科，
造成子女自杀、逃家逃学，就算考上医师执照，也会在拿到执照当天自杀
例如这则新闻：北投父杀子女案》女儿曾当班长 儿子是资优生
女儿是班长、儿子是资优生，家人还常常拍照，在外人眼中是个完美的家庭
但是某天却发生父亲杀死女儿的惨剧
因为父亲将童年的遗憾，强迫加在子女身上，强迫子女接受。
某天可能只是女儿的小顶嘴，
这时父亲的眼中，看到的是自己不懂事的小时候，于是亲手把自己不懂事的小时候给杀了
同样的共依附心理，也发生在刑法227，当妈妈无法接受儿子不是处男，怎么整天往外跑
气得把儿子打一顿，把儿子关在家里，搜查所有的信件，手机纪录，强迫儿子去验性病
把儿子的女友告上法庭，除了上学以外都不能出门
这时妈妈眼中看到的，是当年骗她的那个渣男，强烈要求儿子不可以有性行为
并且对儿子的对象挑三拣四，开出一堆择偶条件，希望把儿子教成心中的形象
你问妈妈为什么连儿子的贞操都管
“我是为我儿子好，万一我儿子被骗怎么办”
其实就是共依附心理
台湾的婆媳关系、控制狂婆婆就是这样来的
最后的结果，要嘛是儿子逃家，自杀，
要嘛是变成各位口中的妈宝台男，年过30还没交过女朋友，出门行踪都被父母监控，情绪
勒索
也造成少子化，师范大学已经快倒了
这种正确的教养方式，应该要做父母教养介入，才能治好
包括励馨基金会、社工系教授、儿福联盟都说，
刑法227一点保护青少年的效果都没有，只是为了满足父母的控制欲，
刑法227不仅造成青少年性行为地下化，还造成逃家逃学、未成年怀孕等等青少年偏差问
题
不过父母教养介入，这么先进的性教育技术，台湾老师大概没几个会教吧