现在每校几乎都有特教老师
除了那种偏乡 一个年级一班的 可能没有
否则 现在几乎每校都有资源班
但是不是每个学校都有特教班
资源班收的学生 大多是 学习障碍(智能正常) 跟轻度智能障碍(希望他们还是能跟常人有互动的机会)
特教班收的就是智能障碍中重度的
资源班就是国英数 在资源教室由特教老师上课 其他课程 都在原班 跟大家一起互动上课
特教班就是全时段在特教班由特教老师上课(同学都是特殊生)
我不知道你是几年次的
早期的资源班 的确会叫一些成绩落后 或是老师觉得在原班会干扰其他同学上课的人去上
但是在现在是不可能的
想去资源班上课的学生
必须取得特殊生的证明(好比智能障碍 学习障碍 自闭症 等等之类的)
已经不是你想去就去了
五、六年前新北市的特殊生身份审核非常严苛的
那时候听说发现率是全台最低
已经不是老师说叫你去就去的
※ 引述《applebg (Malicious Racist)》之铭言：
: 特殊教育学系在教育的对象，不是天才，就是智障。智力商数分布
: 服从常态分布，有一部份人天才，有一部份人智障，但大部分的人
: 都是普普通通。
: 我曾经在国小的时候被老师叫去资源班上课，那时候笨笨的不懂事，
: 不知道资源班是什么意思，现在知道资源班的老师就是所谓的特教
: 老师。也有可能我当时其实资赋优异，只是我现在月领最低工资，
: 如果工资反应能力，那我当时应该是被当成智障了。
: 后来去做魏氏智力测验，得分大概９０分，属于中间偏下面一点点
: ，大部分的人是１００。但我确定我还在一个标准差以内，还不符
: 合科学家定义的智障，顶多就是不太灵光而已啦。
: 可是我还蛮开心的，笨笨的不会想太多。
: 现在我想知道特殊教育学系到底在干嘛？
法规规定 是魏氏儿童智力是70以下(两个标准差) 当然还有另外一个社会适应量表 两个符合才有机会是智能障碍
以常态分配来说
魏氏智力测验70以下的2.54%
100~85是34.13%
70~85是13.59%
换句话说100以下 已经是后50%了
特教系 就是认识这些特殊生 了解这些障碍类别(法规有13类)
怎面对这些身心障碍的学生
怎样教他们 诸如此类的