认真回，文长，可end。
曾待过台北士林区全美儿美补习班、现在则待在台北大同区某文理补习班教英文，学生年纪
在3-15（幼稚园小班到国三）不等。
首先是明明都在台北市，城乡差距大得吓人，我去面试文理补习班习惯性用英文，班主任吓
到举手告诉我：
老师，我们英文班上课不讲英文，小孩听不懂……
后来我才亲身体验到，这里的小孩学会26个英文字母加发言听说读写要花我至少三个月，在
士林区则是5堂课就再也不提……
总之，每次遇到家长问我关于双语/全美环境的问题，我也会很老实告诉家长、以我个人意
见来说是这样的。
首先，请家长评估往后想让小孩走怎么样的升学管道。
若是直到高中毕业、都没有让小孩出国读书的打算或能力，那老实说真的不用进双语或者全
美幼稚园、补习班等相关机构，真的想让自己英文进步的小孩、到上高中再开始自己练习听
说都很来得及。
台湾目前正式学制（小学6年+国高中6年）的英语教育，完全着重在读写，也就是文法结构
和单字量增加这两个部分。
国高中则是需要阅读的速度和对句意、文法结构的迅速判断好在时限内答出正确答案，谁管
你英文讲得道不道地标不标准，老师上课考单字都是讲中文小孩拼英文而已啊。
听力充其量只有发音介绍，每次考试大概占10-20分不等而已，其实完全没有难度。
全美幼稚园出来的小朋友听和说可以非常强、大概可以海放自己家长5条街以上，但一进入
台湾学制内就惨了。
本来可以很流畅跟外师全英文聊线上游戏攻略，但看到课本里写how are you和nice to mee
t you根本认不得、也拼不了字，文法完全没有概念，第一场英文考试考下来就多半会烂到
家长怀疑自己缴的学费被诈骗。
很多被送到我班上的小孩就是这样。虽然可以不断跟我全英文对话，但是b、d、p、q小写永
远相反搞不清楚，t、f、n、h也永远分不出差别在哪里。
这在台湾目前的英文教学体制，光是小一上学期就已经会被认真只背ABC口诀和习写的小朋
友屌打了。
全美为了最大程度让小孩具备听说能力，是完全放弃读写这部分的，外师不会在乎文法讲错
、单字看不懂，他们注重小孩能否看图说故事，做出有效的沟通，简单来说就是文盲状态那
样。
而如果家长是有让小孩在高中前、甚至更小就出国读书的规划，在学龄前就放进全美去吧，
记得千万不要在意小孩还待在台湾时的成绩，完全没有参考价值。
而万一规划出国的时间还没到，也不用让小孩在台湾补习班补英文了，把学费省下来每年寒
暑假把小孩丢到国外参加全住宿的夏令营/冬令营。
这样保证小孩在国外读书生活一切所需的听说能力，读写反正到时候耳濡目染就会了也不用
担心太多。
以上是我每次被问到时回答家长的内容，到目前为止，只有不到一成的家长回答我有让小孩
出国的规划、而放弃把小孩塞进文理补习班，
其余九成家长都告诉我：
好的，老师，就算我家小孩把听英文跟说英文都忘光也没关系，我只要他学校考试成绩够好
就行了，麻烦老师了！
好哦，可以让我不用讲英文、轻松喇赛上课，偶尔秀几句英文就让小孩不敢作乱，赚起钱来
也还算轻松写意啦！
以上浅见供参考～