这问题很有趣。
就我本身教育业 本人对于对众多国高中课纲制度安排
外加衔接大学学科与科系的深入研究与了解
属于四个层次的问题:
1. 我怎么学 花费一堆时间力气还补习 结果还是没搞懂
所以认定他没用。
如果是这样 那任何一个主科你都可以认定他没用 包含最基本的英数理。
甚至你可以笔战文组认定数物化没用；理组也可以说国文历史地理没屁用....
2. 学的大学完全用不到 出社会也用不到 研究所也用不到
所以认定他没用。这也是完全看个人选的科系而异 就不多申论。
但我要特别提的是:国文中很多古人文言文想法 是5X岁老人的想法
你要1X岁国高中生去学怎么学也学不会 故因此非常容易被学生列入废科。
你要1X岁青春年华的学生 去懂那些老人的想法 怎么可能？
3. 台湾教育部规划课纲完全教错方向了
原本在国外 创立此科的本意 是非常有意义的学科
结果来台湾 考试背多分 或是升学主义下牺牲了 所以认定他没用。
如果就这观点而言 我绝对会选历史 三民主义 公民。
4. 高中生涯你某科念了死去活来
结果升大学学测申请推甄 或指考 干 不看这科目 废话 你当然会觉得没用....。
这就不囉嗦 我认为大家都很清楚。
补个八卦:
某年教育部曾打算废掉某科 已经有草案
问题是那些选此教育专长的老师 他们又不愿意再考
教育部打算让他们重新修习教育学程 让它们转教其他科
他们也不愿意转(有些是落差太大想跳也跳不过去)...
而去跟教育部请愿抗议
国家又不得不保障他们工作权益 所以还是继续保留下来 延至今
所以 恩....
※ 引述《JHS (慕山驶者)》之铭言：
: 请问大家
: 在这变态的教育体制下
: 曾经为了应付高中大学的升学考试
: 搞得大家费尽心力学习
: 但出了社会
: 你们觉得最无用的3个科目为何？
: 个人觉得
: 国>历>地
: 都啥时代了
: 网络查都有的资讯
: 真不知道背那麽多对案的东西做啥