原文恕删
我小学学过三、四年，
大概到珠算七段、心算五段的程度。
成绩方面，国中班上常驻第一名，
高中念北部第一志愿，
大学113EE系，接下来要去112念CS了，
但我对于珠心算能增进数学程度这件事持反面态度。
以我自身的经历来说，
在小学、国中时期有学过珠心算的确能让我在数学科上得心应手，
这个时期的题目基本上都是变化不大、很少会让你深入探讨各个主题的数学意义，
很适合有学珠心算所训练出来的计算机器，反正遇到题目就是*你娘算爆，
段考提早40分钟写完应该是基本盘，
也因此让我培养出:"原来数学不过如此麻"的错误观念。
上了高中以后第一次段考还是依循着以前的学习方式:
大概知道这章公式有啥，然后考试的时候就用看过的公式算爆。
第一次段考考得还不错，大概班上前10名，也再度加深"我数学还不错"这个概念。
于是就开始烂掉了，
二上二下没拿过数学学分，乍看之下很混，
但事实上我只是一直依循着前面几年让我数学考得还不错的观念和方法
认为数学这一科只需要靠我在大考前认真念过、狂算猛算就OK了。
自我安慰说:我只是现在不念，看我之后屌打大家!
后来经过高三力挽狂澜
最终学测13级、指考数甲69分，一个不上不下的分数
而我一直到指考结束才真正意识到:原来我的数学学习方法一直是错的。
我的高三的数学老师曾说:
"你们现在把讲义都盖上，拿出一张纸，你们有办法默写出指考范围所有章节标题吗?"
当时我的学习方式就是把数学讲义所有题目写完，像是我当年在练珠心算一样。
果不其然，我拿出纸后只写的出大概两章的章名，
但我依然认为我的数学学习方式应该还行。
我们老师的意思其实是:数学的学习首重架构，其次才是计算细节
而我是在大学认真学习线性代数后，才真正体会到这段话的真谛。
我认为，过度学习珠心算，可能可以增加数字的敏锐度，
但也很容易使学生失去学习数学架构的大局观，
最终沦为一个比计算机算的还慢的电子垃圾。
当然也有人经过学习珠心算后，从此在数学这条路上一帆风顺，
但就我而言，学习珠心算使我多耗费了将近10年，
才真正理解到数学该怎么念。