※ 引述《gentleman888 ()》之铭言：
: 从同学打到老师！10岁小霸王1年转学6次 这次换打警卫
: 2021/05/08 06:51
: 〔记者王捷、刘婉君／台南报导〕台南一名4年级10岁男童，是老师眼中的“小霸王”，
: 一年内转了6次学，传出他“从同学打到老师”，这个月转学后又疑似抡拳打学校警卫，
: 校方向警方求助但没报案，因少年事件处理法修法后，12岁以下儿童不移送少年法庭，回
: 归教育、社福关怀，校方认为辅导机制在执行上有困难，才会让这名“小霸王”转了6次
: 学。南市教育局指出，后续将协助校方与家长沟通，鼓励进行情绪障碍鉴定。
: 据了解，这名10岁男童原本在A国小就读，在老师眼中，他的情绪不稳，容易与同学起冲
: 突，常常打球打到一半变成打架，因为无法适应A校，国小3年级时转学到自由学区的国小
: ，没想到隔了一年再次重返A校，女班导听到“小霸王”要到自己班上，甚至被逼出眼泪
: 。
: 这个月，男童转回A校不久，又因为校门警卫不晓得男童已转校回来，将他挡在校门外，
: 岂料男童暴怒，向警卫挥拳，被家长看到。老师说，修法去刑化、去标签化教育界都很赞
: 成，平常也会与妇幼队配合宣导，但光是宣导、辅导，对部分学生没有用，学校没有强制
: 力让学童能认知，做了某些事情是不对的。
: 老师部分的劝告却被“小霸王”反呛“反正你也不能对我怎样”，这让老师很头痛，转而
: 向警方求助，警方曾想以“为民服务”的方式，提供男童下课后到警所写功课，但辖区所
: 长早就探听消息，“小霸王”在这方面有天赋，在转学期间早就知道警方的能耐，警方也
: 没有强制力要求男童到警所。
: 过去男童疑似有动手打老师的纪录，但校方都没有提告，老师也很认同“儿童去刑化”立
: 法良善，也愿意导正孩童，但家长不支持，校方又缺乏强制力，才会让“小霸王们”继续
: 存在。
: 老师说，目前男童已经向警卫道歉，有些老师很丧气，消极认为再忍两年，男童毕业后就
: 不会苦恼了，但是没有强制力、家长也不支持，未来还是会出现其他的“小霸王”，这让
: 校方认为教育环境不应该这样。
: 承办少年业务的警员说，即使法令希望去标签化，但标签早就在这类的孩童身上，很多案
: 例都是等他们真的踢到铁板，才会醒悟。
: 教育局表示，会持续给予孩童正向行为支持，同时需要家长配合及相关医疗专业协助，才
: 能发挥更大的辅导效果，后续将协助校方与家长沟通，鼓励进行情绪障碍鉴定，了解学生
: 是否有其他学习服务需求，再由专业人员介入帮助学生稳定学习并提升学习品质，学校也
: 会持续努力关心学生。
: https://news.ltn.com.tw/news/society/breakingnews/3525000
: 有哪个法律人要收？
代PO
10岁也不过小学4年级
身形体态跟力气未知，却也不到成年人打不过的程度
有一种教育方式是对施暴的孩童进行强制安抚
这需要有点力气的老师来做
在对方失控不讲理的时候强行控制住对方迫使其冷静
过程中要让对方知道你出于关心跟在乎的意图
这也是陪伴的一种
而不是跟一般的老师一样觉得到学校只要动动嘴巴教书下课闪人然后就没事
级任老师管理班级
大小事都是你的事
做不好也是你的责任自己学着扛起来
不要一有问题就只会申报丢社福、丢精神鉴定
奇怪了
当社福机构是垃圾桶吗
你他妈怎么不自己去鉴定一下?
国高中生问题太过复杂就算了
小学生还只有单体暴力这不会处理?
我们从新闻中可以看出此人并非霸凌者，只是原生家庭的环境迫使他情绪一上来只知道用暴力解决(有可能是单亲或者家庭长期不和谐)
久了累积成对周遭人事物的怨恨
这些都要做深入了解也都有解决方法
这篇新闻讲得很片面
有点避重就轻
男童施暴原因、校方教育方式、家长反对声音
这些真正的问题点都模糊带过
整篇报导讲下来好像小学生都是被法律保护的罪犯
什么时候开始教育变得只能跟法律绑在一起了?
学校不讲法律就跟着变无行为能力人?
我不知道有没有其他社福机构或是社工会来打脸我啦
我觉得是不会