※ 引述《zxcfluter (八万农建大军芭仔研究员)》之铭言：
: 认真回你啦，本人唸理学院，就是你文中嘴的交不到女朋友的台男啦，平常最喜欢看的
: 就是历史书籍，欧洲近代史、中东近代史、清末史都是我热爱的范围。
: 我唸牙科的朋友，平常会看老庄思想的书，我跟他会一起听古典音乐，讨论演奏家的诠
: 释。
: 实验室坐我旁边的博班学姊，她认为唸过四书五经对于中文美感有很大的帮助，她也是
: 个看红楼梦会哭的人。
: 唸112工学院的朋友去商学院修课，一百多人修的课，前二十名几乎都是理工学院的(也
: 包括他）。
: 我讲这些不是要表达我或是我朋友多优秀，或是理工学院成绩屌打文学院，
: 我想说的是，说什么东西、科目没用，这个想法会限制你的视野，你会发现，干，真正没用的是自己。真正厉害的人，什么
: 都会去接触，充满好奇心。他会至少在接触过后，会跟你说，我不适合这个，而不是这
: 东西没用。
: 一个人有全面向的发展，才有健全的视野，为什么我们一定要在文理中择一，而不是两
: 项全取呢？
其实我很久很久以前可能会认同那些认为微积分有用的人，
现在已经超过40，在软件界做线性代数应用已经十几年，
也在美国看了一些教育的不同，我的感想是那些硬式的学问
在生活上都是没用的，所谓的硬式学问就是有什么"学"的感
觉的课程，数学、物理学、文学、社会学，因为那些是专门的
研究而不是真正做为一个人的学习，那些都是成为学者而做
的学习，由学者编写的教材
觉得数学对找钱买东西来说很重要，那在学校就应该先从那边
开始学，考试就考找钱买东西就好，大一点就教更复杂的采购
例如萝卜一斤5元，要买3斤多少，就是乘法，除法就是很穷
只能买半斤，总之就是以需要为出发点来让学生学习，其实
美国教育大多都是这种走向，所以才会很多人觉得美国人数学
很烂，但是到了真正的高等教育美国人也不见得比亚洲学校差，
那些学问等级的东西，到了高中有所谓的AP高等的课程去上，
想要念大学的自己去学就好了，语文方面应该着重的是逻辑
本身，很多人说古文可以帮助逻辑什么的，那干嘛不教逻辑
跟哲学本身就好了? 为什么要拐弯抹角学古文?如果说是为
了要让学生有能读古文的能力，那为什么不是教查工书的技巧
而不是要被一大堆注释去考试?
结论就是现在那一堆教育方法都是被一堆学者绑架产生出来的，
因为我们以为教育就要找最专门的学者来编排，但是其实那些
学者都是一堆读书读到脑袋硬掉的人，他们设计的教材都是
为了把学生变成跟他们一样设计的，其实学这些东西都是在
过度学习。