今天的情况如下：
https://i.imgur.com/lCi8hFf.png
新增解除隔离的病患人数：2
迄今已康复的病患人数：8555
康复率：97.22%
新增确诊病患人数：21
https://i.imgur.com/w52tEGq.png
这个数字中，包括了 6 宗境外移入及 15 宗本土感染。
境外移入部分，详细如下：
一、雪兰莪：4 宗，分别为从菲律宾（2 宗）归来的本地公民（一位有症状、一位无症状
）、从俄罗斯归来本地公民（即诺夫哥罗德群聚案涉及者）及印度入境的永
久公民（无症状）。全数均已被送入双溪毛糯医院隔离。
二、吉 打：1 宗，为自丹麦入境的永久公民。个案已被送入苏丹娜拜希雅医院隔离。
三、砂拉越：1 宗，为自菲律宾归来的本地公民（无症状）。个案已被送入砂拉越中央医
院隔离。
本土感染部分，详细如下：
一、柔 佛：14 宗，其中一宗在手术前筛检中被发现感染，为非本地公民。其余人士均
和涉及第 123 位死者的群聚案有关。（详细后述）
二、森美兰：1 宗，为在某私人医药中心进行手术前筛检时被发现感染的本地公民。个案
已被送入芙蓉端姑查化医院隔离。
累计确诊病患人数：8800
目前在加护病房的病患人数：3（1 人需要呼吸辅助器）
死亡人数：无死亡病例！
（累计维持 123 人，占总确诊人数的 1.40%）
关于涉及第 123 位死者的群聚案（即居銮老人院群聚）：
于案 8770 的老人被证实在施行急救前身亡后，卫生部就立即针对该养老院的 39 人进行
采检作业。结果发现：
・14 人确诊
・18 人呈阴性反应
・7 人等待结果中
确诊病患中，有 11 位居民、1 位养老院东主的儿子及1 位印尼籍看护。所有个案均无症
状，并已被送往居銮医院隔离。
本案的感染源头，目前尚待厘清。
另外，本日的首相全国电视讲话中：
一、在复原期行管令期间，每户家庭及每个人都是前线人员，务必互相提醒戴好口罩，提
醒家人出外时戴好口罩，遵守社交距离、勤洗手等标准作业程序 （SOP）。
就算被嫌囉嗦也不要紧，这很重要，因为我们都爱我们的家人；在工作环境，雇主也
须提醒雇员时刻做好抗疫 SOP；在学校，从校长到班长，都有很重要的角色，时刻维
持社交距离及教育部规定的一切 SOP。村长也受促请根据防疫SOP 行事，常到村民聚
集的地方视察。
二、首相自述：“近日来的确诊案例已经回复二位数，这不可以等闲视之，毕竟人民也不
要政府恢复管制令，我们已经居家了三个月，足以断开传染链了，毕竟经济受到重创
，人人都受到影响，肯定不要回到管制令。如果疫情急速上涨，又要回到管制令，肯
定对经济有重大冲击，至少每天损失20亿令吉，百万人将会失业，直接冲击各个领域
的经济成长，也影响了国内生产总值，这是必须避免的。”
三、从国外回来的人，务必以高度纪律来完成14天的居家隔离、与家人住在不同的房间、
一旦不舒服得立即前往医院，若做不到会被罚款。如果有必要，政府将会把从外国回
来的国民，集中送往隔离区观察，并加强法律对治。（主要针对加强边境管制的事宜
进行说明）；另政府正考虑立法，强制国民戴口罩。
四、政府至今已经对1004万人发放总值超过111 亿4000万令吉的关怀援助金，还有各领域
的人民都受到不同程度的援助。这是暂时性的援助，协助你度过难关，重要的是如何
尽快的协助所有受到疫情影响的各阶层人民。（主要针对跨州禁令解除后的情况发表
言论）
题外话：
雪兰莪沙亚南某商业区的“抗疫英雄”肖像壁画，今早被发现遭人喷漆涂鸦及写下羞辱性
字眼，引发社会关注；是故，马来西亚注册及执证辅导员谭维保指出：
从心理学的角度看待破坏行为发生的其中一个视角，是社会发生的事情和破坏者心理需要
的矛盾所引发的。破坏者在破坏的过程中，得到立即性的短暂欢愉，让大脑产生物体消失
的欢乐刺激、破坏带来的平复不公平感，这是一种奇怪矛盾的奇特心理，而这些激烈的反
应使他们的脑里得到很复杂的乐趣与兴奋感。。如果在学校发生破坏行为，通常是学校教
育和学生心理的需要有矛盾，才会有这种破坏行为的发生，所以如果学校行为很没有乐趣
，要求他们一定要顺服，若不听话就要处罚，学生就会通过破坏行为得到短暂的欢愉。
国家的政策与运作方式与破坏者的心理也会出现矛盾，例如这些破坏者会觉得社会、环境
结构的不公平、或者觉得自己在经济社会上的不富足，他心理就会想，既然那么不公平，
又无法控制这种情况，要如何快速又低成本的解决他心中的不公平，破坏就是方法。“在
心理学上破坏就是立刻性的乐趣，是低成本和快速的解决或满足心中觉得不公平的心理需
求，破坏就是方法之一。”
破坏的行为可以从另一个心理学的反社会人格角度去探讨。一些性格比较冲动，也很容易
有攻击性、做事情不会设身处地的为别人考虑，这样的人缺乏同情心，就会做出这种伤害
他人、破坏公物，甚至是残害自己的行为；他们会透过研究，设法找出这些人是不是有这
种反社会人格。“出现这种反社会人格，主要是因为我们现在的教育通常是以文科和理科
来分科。我们栽培了很多高材生，但是在人文、对社会认知、还有人际关系与情绪管理上
，学校的教育就缺乏这种平衡。”
自学校从小开始这样的不平衡，也是影响青少年长大后心理健康的因素，让他们长大后也
很容易有这样的冲动；通常有些8岁到12岁的儿童性格开始有问题，就看到这种反社会人
格的特质，出现爱撒谎、打架、逃学、离家出走、对动物的残忍、偷窃和破坏公物，遇到
压力时也用暴力的方法去宣泄。“根据他们的观察，这种反社会人格的特质，有越来越年
轻化的趋势，如果发现学生有这种情况，家长和校方做出沟通和紧密配合，防止这种情况
出现。”
在问题的初期，应找出学生压力的原因并及早给与帮助，特别是针对压力的原因和性格上
的缺陷，让孩子表达不满的情绪，给他正确的观念，减少患者的负面自我形象，尝试建立
他们的信心后，再让他和社会接轨。“我建议家长自小就要给孩子游戏的时间，接住孩子
的情绪，聆听，不要压制孩子的情绪，替他们建立良好的社交圈子，做适量的运动，也让
孩子走出家门，多做义工与社会接轨。”
以上。