每次这种讨论国内外教育的文章
其一 到最后好像都是“自以为的国外教育”在和“以前的国内教育”比较
(之前讨论学测的时候 有些人连学测第一阶段采计什么都搞错 = =)
其二 完全忽视国外系统的取舍 只想取其好不想取其坏
当然都讨论不出个所以然
以乡民最爱讲的日本来说
日本部活动(校内社团活动)非常发达
好处当然是让基层体育活动非常活跃
且培养了不少在体育或艺能领域的人才
但近年也造成非常多的社会问题 (有兴趣可查ブラック部活)
一直有要改掉的声音
举例来说 大部分负责指导社团活动的老师并没有相关证照
所以时不时就有运动性社团出大包的新闻
(乱指导造成运动伤害、用不合时宜的方法指导结果变体罚etc)
第二社团指导基本上是作功德 没指导费(或很少)也没加班费
甚至要老师自己倒贴交通费等等
所以有很多国高中老师反弹
另外社团活动发达的反面就是不参加会被视为怪胎
甚至强制参加+不能退社都有听说过
(但又不是每个人都对校内能提供的社团有兴趣)
还有社团学长姊的上下关系造成的各种纠纷等等等
然后日本最近教改也是改得一团乱
像是道德改必修科目 (*严格来说不是正式科目但反正课表一定会有)
(台湾早就把这种白痴科目删掉了日本还加回来)
原本英文的学测还打算要学生自己去考TOEIC取代
(但偏乡完全没有TOEIC考场 有的县全县只有一个考场 根本没那个容量)
被骂爆才暂缓
然后像是什么强调高中数学要强化AI基础
但是新课纲把向量移到高三选修这种神操作就更别提了
另外日本高中虽然微积分教得比我们多
但为了挤出时数目前课纲是不教矩阵的 (2022新课纲可能会加回来)
这就很见仁见智了