1.媒体来源:
※ 联合报
2.记者署名
※ 郭政芬、喻文玟、张雅婷、陈宛茜
3.完整新闻标题:
※ 加分变“枷锁” 高中原民生中辍达3.7％
4.完整新闻内文:
原住民学生升学考试可加分百分之十，若有原民语言能力证明可加到百分之卅五，但在
校园，出现原民生进高中后因城乡差距、适应不良等因素成绩吊车尾，背负“你靠加分进
来”的同侪压力，最后被迫休学中辍，加分制度成了讨论话题。
教育部去年五月公布原住民高中生休学率达百分之三点七，较一般生百分之二点二高，显
示原民生中辍比率较一般学生高。台中市教育局统计一○五学年度原民高中生休学率约百
分之十三，较一般生约百分之五多出近两倍，教育局官员表示，台中、南投是同一考区，
部分南投原民生到台中就读觉得跟不上，因此中辍。
竹北高中和新竹高中也都发现近年原民生转学和休学的问题，主因是课业成绩跟不上和适
应不良。竹北高中唯一的原住民籍老师谢毓萱说，能考上竹北高中、竹女等校的原住民生
，在国中的成绩都不差，虽然透过加分帮他们考上明星高中，但因城乡差距，许多孩子高
一就面临适应问题，需要陪伴。
谢毓萱说，她最近把校内约四十名原民生聚集起来，发现许多人担任社团和学联会干部，
颇有领导潜能，但在高一时却面临同侪“你是靠加分考上”的异样眼光，不少人因此经历
痛苦、自卑，她鼓励学生调整心态，要从学习中找到自信。
竹北高中前任家长会长陈缘认为，政府应正视加分的副作用，加强消弭歧视。她说，加分
对程度不错的原民生的确有帮助，这项措施主要考量原民生面临资源匮乏、城乡差距等不
利求学的环境因素，但一般生若不明白加分的意义，他们的异样眼光恐成原民生沉重的负
担。
新竹县政府教育处长刘明超、台中市教育局长杨振升都说，小学到国中是国民教育，加分
的同侪压力会在高中端首先浮现，建议学校应成立原民生的支持系统，在情感上给予温暖
与指引，甚至可结合教会支持系统，别让这些部落菁英休学、半途而废。另也鼓励学校提
升原民生学习动机的辅导方案。
原民会教育文化处科长毛原挺指出，长期来看，原民高中生休退学率与一般生相比并不显
著，反而是原民大学生的休退学比率远高于一般大学生，因此多数大学皆设原民生资源中
心，协助适应大学生活，未来原民会也会强化高中端原民生辅导机制。
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6.备注: