当老师最爽的事是用虚假的道德观念，
来达到让自己为所欲为的目地，
我在同辈中结婚算早，也比较早有小孩，
当时办场国小同学会，有个当老师的同学，
在同学会上阐述她的教学理论，
说老师教学就要给老师们体罚权，
才能让小孩知道什么叫做师道，
老师没体罚权就像驯兽师没有皮鞭，军人上战场没有步枪一样，
根本无法作战，当时听到觉得有些荒唐，
竟把小孩当成野兽和敌人一样对待，但顾及现场气氛到也没多说什么。
前几年换她生小孩，竟听她说要用爱的教育，
要把小孩养成妈宝，让小孩只听妈妈的话，
这就是当老师的心态，我要在学校当山寨王，
有体罚权只是为了让自己过得比较爽，
还拿尊师重道这种冠冕堂皇的话，
来合理自己只要心情不好就打小孩出气的理由，
但换成自己的小孩就没有师道这一回事，
标准的别人的小孩死不完。
给老师体罚权没意见，确实有些小孩真的欠教训，
但在给老师体罚权的同时有没有给他们应有的退场机制，
限制他们随意处罚的权利，
像我们七年级生在国中国小绝对遇过超多这种老师，
上课不好好上课，上课在抱怨他家里的事，或拿收音机听股票，
心情一不好就借题发挥拿小孩出气，
在当时没有网络讯息无法快速流通的时代，这种事每天发生，
现在是媒体发达甚至小孩还可能偷带手机，
让这些老师有所节制，才不敢像以前一样那么嚣张，
不然说实在的，很多老师在学校的教学只是在“念”书，念完就算了，
根本称不上教学，很多学生根本听不懂，放学后还得去补习。
自己的小孩已读到六年级，已经历三个导师，
发现两个正式老师上课只是混时间，出功课出得少，
改作业也乱改，明显的错误也没发现，上课还常迟到，
课堂上还讲家里的事不认真上课，
反倒是其中一位因为有其他老师请长假，而来当代理老师的非常认真，
非常注意学生的言行，功课也改得很好
因为他需要家长的认同，如能反应给学校，学校要是有代理的机会会优先给他，
正式老师可以在考试中一枝独秀脱颖而出，
给他比代理还好的薪水又稳定的工作，
照理说应该是非常优秀，
结果教学品质比代理老师还不如，
而且当家长的还得对他们好声好气，
也不敢跟学校反应，怕老师联合同学霸凌自己的小孩，
如果老师的功能比安亲班还不如，那为什么要给他们稳定工作的保障？
为什么这些正式的老师教学品质比代理的还不如，
最重要的是没有监督及退场的制度，反正教好教坏对他来说根本没影响，
教学认真考绩也是甲，打混过日子考绩也是甲，
出事也有师师相护，要让一个教学不好的老师没工作比登天还难，
这样的工作难道不爽吗？