从转型正义推动开始所引起的一切争端，告诉各位历史跟教育有多么重要。
转型正义在初期最大的困难就是历史的还原以及教育学生们如何思考。
这件事很难落实的原因，跟社会结构有不少的关系。
台湾是属于后发型的国家，因为早期穷，所以我们的重点都放在怎么发展经济。
所以我们的社会生产了大量的工程师，为了产业所需，
把很多社会人文的东西抛诸脑后。
从升大学这件事就可以知道，台湾选理组的风气，远胜于文组。
不选理组的，大多是数学物理唸不来，或是觉得发展性比文组高。
可是实际上，理科多数都有标准答案，文科呢？
文科只是因为阅卷方便以及可以省事，把题目变成有标准答案的东西。
连带着国文、历史都被简化，更不用讲去思考历史的前因后果。
如果今天的历史有一道申论题：
试问国民党在1945年如果没接收台湾，1951年的台湾会是什么状况？
这是一个很标准的历史假设问题，也充份的需要相对应的知识背景才能回答。
这牵扯了：
国共内战的结果
韩战
美苏及联合国的战略角力
台湾岛内在日本宣布放弃台湾后之情况
1945-1950年亚洲殖民国家独立热潮
日本在台工业化的经济发展
....等等
像这类的问题，可以测验出学生对历史的理解程度，
甚至也可以很轻松的回答9.2常讲的: 如果没有蒋介石台湾就会赤化这件事
这问题10个人写，可能10个都不一样，
但阅卷者完全可以知道答题者的程度在哪。
可是台湾的出题者会给学生什么问题？
就是给你一张金圆券的图片，给你四个选项
(1) 这是1920年的中国
(2) 这是1939年的中国
(3) 这是1946年的台湾
(4) 这是1955年的台湾
干，问这种问题对学生思考有什么屁用
所以台湾的教育最终就是教出一群不会思考的人
目前才有这么多9.2在毁灭台湾
5毛都可以趁乱渗透
那如果刚刚那问题解决了，中正纪念堂还需要盖吗？