教练、社团老师有性骚扰、性侵害、性霸凌时，可视情节轻微不予任用1年～终身
明明是很理所当然的事情，偏偏就是有学校在那里胡扯说他们不是教师所以不用解聘
现在直接修法，看看还能扯什么？
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今天《性别平等教育法》的修正三读通过，这次修正是针对校园性平事件的处理机制，感谢不同党派多位委员鼎力合作，达成共识，修法填补现行机制的不足。
首先，学校进用、运用之运动教练、社团指导教师等人员，若涉及性骚扰、性侵害或性霸凌，虽然在相关系统中可以查询，但过去《性别平等教育法》中没有比照教师的不得任用规定，造成校园安全的漏洞。因此，本次修正新增第二十七条之一，将这些状况都纳入，情节重大者终身不得聘任或运用，情节轻微者可处一至四年不能聘。
其次，校园性侵害、性骚扰或性霸凌事件加害人转至其他学校就读或服务时，原本的学校必须通报到加害人之后所就读或服务的学校，不断持续通报。但实务上有些情况是学生发生情节轻微的性骚扰事件，事后已经改善，也被学校认为没有必要持续追踪辅导，却因为后续的通报而一路被“标签化”。本次修正第二十七条，特别将加害人区分为“学生”及“非学生”两种类型来分别规定，若为加害人为学生，将基于教育辅导的精神，由主管机关或原学校评估，认为有追踪辅导之必要者，才通报到之后就读或服务的学校；若加害人非学生，则主管机关及原服务之学校应持续追踪
辅导，并应通报到其服务的学校。
《性别平等教育法》的立法目的，是为了促进性别地位之实质平等，消除性别歧视，维护人格尊严，厚植并建立性别平等之教育资源与环境。今天三读通过的修正条文，也将协助我们建立更友善的校园环境，更完整的保护我们的学生。
明年就是《性别平等教育法》施行15周年，就人类来说，15岁其实是迈入成年之前的重要发展阶段，虽然最近遇到了一些颠簸和挫折，但我们也看见过去这些年来性平教育的推动，已经有了一些成果的累积，越来越多年轻学子对性别平等有意识、对多元性别有认识、对不同特质的人有尊重。让我们一起努力，让性别平等教育能在这些既有的基础上，继续稳健发展。