没必要为少数爱滋病患者立专法，
更别论要修民法，
要保障什么的，两个肛裂屎男，
是不会自己签约去法院公证吗？
臭甲又呕又臭，带着灭绝人类的世纪病毒，
不爱用保险套，又没生育率，
对社会一点帮助都没有，
只会浪费健保资源… 呸！ 滚！
※ 引述《stanlyleu (苍穹之战神重返人间)》之铭言：
: 虽然目前还在读法律
: 但有些东西想回应一下
: 首先
: 请大家自行google一下2016年的新闻
: 当时的萌萌 连专法都是反对的耶
: 一下反对专法 一下反对修民法
: 一下支持专法 弄的别很混乱
: 他们引用基督教神学的自然婚姻
: 神圣婚姻 实在懒得理他们啦
: 很抱歉 有基本法律常识的人请知道
: 法律“不是为道德服务”
: 更不可能在21世纪还为神学服务
: （而且他们怎么连个神学博士还专家也拉不出来？）
: 1。一直不知道性平教育里有同志教育这词是如何而来。。。
: https://i.imgur.com/IpL2riT.jpg
: 这图是目前性平教育的。。。节奏
: 还是有人要提供一下真正在各学校中
: 老师怎么教这块的教材 书面 影片都可
: 拿来看看啊
: 台湾很喜欢三人成虎讲莫须有的事
: 我也很好奇现在都怎么教”同志教育”的
: 2。再来 先希望大家真正打造一个尊重专业的社会～～～
: 皇后的后 反过来的那个司是什么意思 ？
: 也先搞清楚 司法 立法 行政
: 三权如何制衡 与 作用
: 各自有何权限好吗？
: 萌萌随便就说：
: 啊 。。。大法官释宪案
: 司法侵害立法啦
: 拜托 有点法律常识可以吗？
: 不然请问你要人家司法体系如何”司”法？
: 可能在他们眼中
: 直接欧洲中世纪的宗教法来治国最棒
: 看起来一堆菁英在内的萌萌
: 怎么好像要他们拉一个真正在法律界有脸面的大老来支持来讲话找不到？？
: （总是拉那个后段大学的财法系教授
: 一直在萌萌网站上或新闻稿标记法律系 ；然后被该校法律系学生正式发公告文驳斥他不
: 是法律系的教授）
: 谈儿少教育 找不到一个专精儿童心理发展学或教育学方面的学者来站台？？？
: 只能找应该是在同志圈完全不受欢迎到混不下去才说自己变回去异性恋的某某大卫来参加
: 辩论？？？
: 只能找持阴道无菌论的人来发言？？？
: 这种知识水平也真的是很挑战台湾人的智商
: 因为其他看在眼里的专业人士
: 根本不认同他们言论吧？
: 我还想用社会秩序维护法
: 告他们散播谣言 影响公共安宁勒
: （纯开玩笑）
: 3。立专法不是歧视？？？
: 喔喔 很多政客喜欢说
: 特别法 专法 不是歧视啦
: 你看像原住民权益的相关特别法
: （喔喔 你说那个有被马前总统 当成人看的原住民族群吗？）
: 首先
: 特别法主要有两个作用的可能
: 一个是补充一般法的不足或使之更细腻
: （例如公司法）
: 一个是更加维护某个身份的一些法益
: （例如劳基法 消费者保护法）
: 但这些几乎都是有一般法在底
: 往上盖房子一般的强化
: 同性伴侣法之前提出的草案或是方针呢？
: 很抱歉哦
: 如果要说是原本就有的权力 往上加以强化
: 那可是没有
: 一下子可能给你紧急状况可签署医疗相关同意书的权力 一下子可能给你继承遗产的权力
: 一下子这个给你 这个不给你
: 简单来讲只是从原本的基础中
: 拿出其中的一部份
: 赏你吃
: 人家是60分加到80分
: 伴侣法只是从60分中
: 拿出40分赏你吃 这是矮化
: 举个德国的例子
: 德国15年前立专法
: 这一两年还是修改为纳入民法保护
: 承认同性婚姻
: 为何？
: 因为他们以为会发生的都没发生
: 因为专法漏洞百出
: 民法直接类推适用比较好
: 这也是我的民法大老教授的看法
: 德国过去这些年
: 因为专法的缺陷
: 导致要求裁示等等的案子爆量
: 不但耗费法律资源 也浪费时间
: 不堪其扰
: 我国的法律其实比较源于德国与日本
: 德国的水准大家都知道吧
: 我们立法院的水准你们也知道吧？？
: 你觉得本国的立法院仓促之间
: 可以立出比德国完善的专法？？？
: 最后 看了萌萌那么多荒腔走板的”学术理论”与言论
: 坚持follow他们的
: 要不要思考自己是
: 反智
: 反同
: 还是？？？
: 5。再来谈一下性平教育国中小适不适合的问题
: 首先我们可能要先确定到底教了些什么
: 以我所知道的
: 只有教导小孩认识自己的特质与性向
: 还有让小孩知道有其他性向与特质的人存在
: 这就叫同志教育？觉得很好笑
: 为何我反而觉得就是这个年纪要教育他认知到这个与尊重这些人的存在
: 同学
: 依照生理与心理发展而言
: 这段年纪的小孩自我意识已经开始茁壮
: 但无奈他们的前额叶等
: 还不是非常的健全
: 容易冲动 容易不顾后果
: 还有一些社会化 人际互动 控制冲动
: 都还在学习
: 但这年纪已经肢体有所发育 荷尔蒙变动
: 也开始懂得肢体言语伤害别人
: （日本都有国小生杀同学事件了耶）
: 都已经开始懂得搞小团体排挤同学了
: 而许多因为性别特质被被霸凌的小孩
: 潜意识留下最多坏记忆也就这段时期吧
: 有些甚至就死在这段期间
: 因为高中大学大家除了拼考试
: 大多也已经比较懂得控制自己
: 或是伪装自己的真正思想保持表面和平了
: 这期间的小孩不教育他尊重不一样的别人
: 难道要等他都霸凌完别人了 才懂吗？
: 想反驳的有请教育学者 儿少心理发展学专家
: 来告诉我 这阶段的小孩有哪里不适当接受这些认知教育