※ 引述《e1q3z9c7 (午仁)》之铭言：
: 如果你走进一家餐厅，不允许点餐，服务生还会盯着你逼你吃完所有东西
: 在你买单后，更要求你背出今天所有食物项目，否则不准离开
: 你会怎么想？
: 真正的教育是什么？
: 一言以蔽之：让学生懂得如何追寻自己想要的东西
: 两个重点：懂得如何、想要的东西
这是理想。但这个理想中的问题在于教育不只是有你理想中的菁英教育而已。
重点之一在于我们需要基本教育让人民有基本的常识。
而不是打高空说人人都要走菁英教育那套。
现实面就是几千几万人中可能只有一位天才，所以就要为了一位天才放弃其它人的教育？
美国当年推动的新数学教育也许真的教育出了一群天才，但同时也教出了连三角形和矩形
面积公式都会记错的小学数学老师。我没开玩笑，这是真的。讨论这个所谓的建构式数学
失败原因的文献很多。
实际情况是我们需要让一般人有足够的常识，然后用什么方式来决定他们的常识是够的？
考试呀！要不然呢！
现在世界上教育的情况很有趣，西方在向东方学习填鸭式，因为西方发现他们的一般人程
度有点差。东方在向西方学习菁英式，因为东方发现他们的菁英程度有点差。
: 而当代世界中，教育往往直接以：考试、分数，来给你上述两者的答案
: 问题是，谁想要分数？
分数有什么问题？这代表的是你的基本知识水准程度呀！要争议也是争议“什么才是一般
人应知的基本知识”
: 人类有许多欲望，而这些欲望又满足于彼此分工合作的结果
: 你想吃饭有人当厨师，你想穿衣服有人当服装设计师，你想买房有人当建筑师
: 这些东西跟分数有什么关系？
: 事实上当然有，就是所谓“业界竞争”，谁做得更好，在消费者心目中的分数就较高
: 也就自然有权制定更高的价码，但问题是：
: 这跟教育有什么关系？
为啥没有关系？你不能因为台湾的技职教育体系崩坏就认为技职教育是没用的。台湾自己
玩坏的，外国不少国家的技职体系也是一直在培养真正的专家呀！
: 教育就像新手村一样，是帮助你知道自己究竟想成为厨师、设计师、建筑师……
: 然后再提供你关于自己的目标所需的知识技能、周边资源、社会衔接的场所
: 不是PVP竞技场，直接丢给你几本书叫你背起来，再考你有没有背好
你这段谈的叫教育方式的错误，和考试评量有什么关系？考试是用来评定的，你说的是如
何来教学生。
: 因为这些跟学生想要什么、如何获得
: 完全无关
: 因为一个懂得追求自己目标的学生
: 不需要被强迫
天才放到那都是天才，但现实是我们需要教育的多数都是一般人。
: 真正的竞技场是在社会上，像求职时公司面试笔试就很合理，因为你已经从新手村毕业
: 当然应该检验你的能力，以确保你足以去追寻自己想要的，也足以帮助他人实现他们想要的
: 进而促成理想的社会分工
: 只要教育在最开始就能帮助每个学生理解上述这些
: 考试有何用？
你认为在社会上的各种考试是正确必要的。
然后再说教育中的考试是不必要的？
你自己都没发现你说的内容互相矛盾吗？