我本来觉得“把小孩教成同志”是很可笑的观点，但托公投辩论的福，想法改变了，而且
更清晰了。
先说，我支持在正式课程里教导孩子：
“社会上多数人以异性恋方式生活，少数人则以同性恋、双性恋等方式生活，我们都该尊
重”
这才能让孩子长大后尊重各种性倾向，而且不只让同性恋独大，异性恋及少数性倾向如双
性恋也该被尊重。
再来，性倾向是天生的吗？
从科学的角度来看，还没有定论。
有些同志主张性倾向是生理的，是先天的，但现实世界中的“监狱鸡奸”文化已经打脸这
种观点了。
男监人犯在没有选择的情况下，也会对同性产生性欲，能勃起+插入肛门，然后射精满足
。
按“同志是生理、先天的”的观点，性倾向既然是天生的，所以男同志对女生没有性反应
，而异男当然也不会对男人有性反应了。
但监狱鸡奸文化证明了不是这样，总不会那些鸡奸别人的男犯都刚好是“天生的同性恋”
或“天生的双性恋”吧？
可见同性恋、异性恋、双性恋等性倾向是后天所发展出来的，是可以透过教育去影响的(
所以孩子是有可能被教成同性恋的)，虽然原则上在成年后定型，但特殊环境下(如监狱)
还是会短暂改变，
如果性倾向是先天的，不可能因为社会环境而改变。
人类的生理上只有男、女两种性别，所以一般情况下，人会发展成异性恋社会，这也是异
性恋人口最多的主因。
但因为每个人在成长过程中会受到不同因素的影响，所以有的人最终成了同性恋或双性恋
，有的社会也能接受这种现象，并公开进行性活动，东西方都有相关的历史记载。
再回到教育。
我们为什么要进行性别教育？因为要教导孩子尊重不同性倾向，尊重他们性倾向所发展出
的不同生活方式，以免又发生霸凌悲剧。
很可惜，就像领养议题一样，又被部分同志带风向歪掉了，又变成了同志独大教育了，又
急着在科学还没有定论下就要透过带有威权色彩的教科书，逼迫孩子接受“同志是天生的
”这种观念了。
虽然我个人认为性倾向是后天发展出来的，但既然科学还没定论，所以也同意不要急着让
孩子去争这个大人都还没确定的东西，也请同志高抬贵手，不要让“同志是先天的”这样
的东西强塞进孩子的教育。
“社会上多数人以异性恋方式生活，少数人则以同性恋、双性恋等方式生活，我们都该尊
重”
这才是中肯且适合孩子学习的观点，拜托不要又像领养议题那样，明明主角是“孩子的最
佳利益”却被搞成“同志的最佳利益”了。