下文是以爱家３公投支持者的观点所写文章，
不喜勿入，免得7pupu.
※ 引述《ifulita (和泉政宗)》之铭言：
: 美国人啊！1.媒体来源:
: 风传媒
: 2.完整新闻标题:
: 平权公投辩论》家长忧“把小孩教成同志”　法律系教师：台湾人学美国音乐，也不会变
: 美国人啊！
: 3.完整新闻内文:
: 国中小是否该实行性别平等教育、包含同志教育，成为24日公投交战重点，而今（4）日，
: 中选会针对平权公投第15案“性别平等教育”举行电视说明会，提案人、东吴大学法律学
: 系教师王鼎棫表示，许多反对实行同志教育者会担心“后天把小孩教成同志”，但目前主
: 流文献已说性倾向是潜藏在基因里的，这样的担忧根本没有科学证据：“汉人去学原住民
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https://kairos.news/53920
最新！没有科学证据显示同性恋是天生的 2016年10月19日
科学家进行调查后，认为外在环境及心理因素影响更甚于天生。
这是我找的网络资料，2016年的。
另也看到一堆支持同性恋是基因天生决定的科学研究。
换句话说，双方在科学研究这方面没有定论。
以科学研究去支持的相关言论，其实可以不用花时间看了。
因为...信者恒信，不信者恒不信。
: 的故事，不会‘碰’一声地变原住民，台湾人也不会因为学美国人的音乐，变成美国人啊
: ！”
: 针对爱家公投第11案“国中级国小不应实行同志教育”提案，平权团体以第15案“国民义
: 务教育各阶段应实行性别平等教育，包含情感教育、性教育、同志教育”作为反制，而对
: 于第15案，提案人王鼎棫表示，支持的理由可以以一句话作为总结：“现在教育现场，有
: 没有同志的孩子？”
: 王鼎棫指出，同志孩子在求学期间会做出自我探索的动作，应以教育提供引导，至于非同
: 志的孩子也可能会因为对同志无知而发生歧视与霸凌，虽然反同志教育者一再强调要以“
: 品格教育”化解霸凌，问题是：“品格教育是四维八德、传统抽象的内容，请各位想想，
: 我们小时候学的伦理后来还记得多少？为何不用科学告诉大家‘同志是什么’？品格教育
: 只能告诉孩子不要霸凌，但不能让非同志理解‘同志孩子是什么’！”
: 部份反同志教育的家长忧心“同志教育会把小孩子教成同志”，对此王鼎棫表示，美国心
: 理学会指出性倾向是后天、先天复杂交织的结果，主流文献也说性倾向是潜藏在基因里的
: ，这道理就像：“汉人去学原住民的故事，不会‘碰’一声地变原住民，台湾人也不会因
: 为学美国人的音乐，变成美国人啊！”
: 王鼎棫又说：“假设孩子可以自己选择变成同性恋、他如果真的因为教育想自己选，在这
: 个充满歧视跟误解的大环境，谁会想变成同性恋？”王鼎棫也质疑，爱家公投主张“青少
: 年不适合同志教育”，这逻辑是否能化约为“同志等于祸害”？为何教小孩一种大自然的
: 东西会成为祸害？
...很多人不觉得那是自然的。
所以要用所谓的科学去说那些不认同的人是错的吗？
又跳回原来的循环了...
那些支持同性天生的科学结果是真的吗？是否会有被推翻的可能？
一句话啦！若家长认为外在环境及心理因素影响同志倾向更甚于天生，
你认为他们是姚文吗？
家长有疑问，觉得同志教育是否会让小孩更容易成为同志？
站在后天会影响性倾向的观点，上述问题不就是机率大小的问题吗？
为什么部份人士就那么敢保证一定不会？
若小孩性向原本与生理男一致，结果学校教一些同志教育，同侪又认定他是同志，
那么，你能保证这小孩不会受影响吗？
: 56.7%同志遭霸凌　“同志教育教包容”
那我们是不是也该推动黑人教育、考高分教育、考低分教育、太胖教育、
太瘦教育、太丑教育以及说话大舌头教育啊？
歧视无所不在，
教人尊重的相关教育，不是已经包含对同志的尊重吗？
为什么还要在同志教育让人有疑虑的同时，还坚持要对中小学生同志教育？
: 王鼎棫强调，性别平等教育、包含同志教育的意义就在让孩子学习尊重、多元差异与包容
: 彼此。据精神科医师颜正芳数据，目前有56.7%的同志遭受霸凌，若按照爱家公投方创造
: 一个国中小没有同志教育的社会，数据势必上升。
ttps://www.children.org.tw/research/detail/69/1355
调查发现75.3%民众过去曾亲身接触过校园霸凌事件，意味着每四位就有三位，
校园霸凌发生时期，发现国中最多占69.3%，其次为国小时期45.6%。
这调查显示从过去校园霸凌就一直是常见的校园问题。
请不要包装同志是很容易被霸凌的伪形象好吗！？
你觉得同志受霸凌的数据会上升，
那我再问一次，我们是不是也该推动黑人教育、考高分教育、考低分教育、太胖教育、
太瘦教育、太丑教育以及说话大舌头教育啊？
要讨论霸凌，请针对如何教导孩子们接受不同的人，去进行讨论。
同志跟其它被霸凌的小朋友一样，只是部份行为举止和性向不太一样，
那为什么一定要强化同志教育，而非协助小朋友尊重不一样的人啊！？
请不要包装同志很可怜的形象，偷渡同志教育，好吗！？
: 王鼎棫也说，在教育现场有许多同志孩子自杀，若没有同志教育去协助孩子认识自己，悲
https://www.youtube.com/watch?v=f0XSJYZB030
“台湾根据统计每100位中小学生，就有10位因课业压力而有轻生念头。”
上面文章反映，中小学生会自杀的原因很多，
你觉得同志身份是主因吗？
王奕凯之前说遭囚轻生的女同志找到没？
我不想开嘲讽，
只想表达说：要用同志轻生来争取支持时，除了找几个案例外，
若有确切数据及比例，说明同志是特别容易轻生的族群，
比较能让人信服为减少同志自杀而应去推同志教育，
要探讨学生自杀，
为何不试着改善课业压力，以及推动各种尊重包容的教育，
为什么就一定要坚持有争议的同志教育？
这是不是有要偷渡同志教育的意思啊？
: 剧也只会再发生；同志教育的意义，就是让孩子能够走出来，让别人知道“我跟别人不一
: 样，但这很自然”，例如苹果的执行长库克为何出柜，在王鼎棫看来意义就是：“他想鼓
: 励那些躲在角落的孩子，用世界品牌高度告诉大家：走出来并不可耻！”
这就对了，对抗歧视，就是要自立自强！
但凭什么就要强推同志教育，
让我们的下一代对自己的性别认知可能出现混乱？
讲白一点啦，
某些人反核的时候，就一直鼓吹核能多恐怖！
挺同的时候，就说别人想太多！
每天吃自助餐很爽是吧！
: 幸福盟忧孩子无判断力
: 对于王鼎棫所述，反方代表、爱家公投提案人、下一代幸福联盟理事长曾献莹澄清，爱家
: 公投提案是“国中小不应实行同志教育”，而对于15案“以性别平等教育法明定”的叙述
: ，曾献莹批是“用法律强迫国中小实施同志教育，这好比法律强迫大家骑摩托车每个人都
: 要戴安全帽”。
: 曾献莹再三澄清，爱家公投主文完全没有反对性教育与情感教育，只是：“我们谈的是国
: 中国小，如果你说现在教育不会影响一个孩子，那是18岁以上，你教的大学的、研究所的
: ，我可能部份同意你，但我现在讲的是7岁、8岁、11岁的孩子。”
: “小学生给什么，就接受什么”
: 曾献莹批平权公投提案系“剥夺父母对孩子要接受怎样教育的选择权”，也拿出课本批评
: “性别光谱”教材：“性别光谱可以让孩子选择做男生、做女生、公的母的，70%男生30%
: 女生──请问这是国中国小该学的吗？从小说我是女生、我不喜欢我的生理性别、我希望
: 动手术成为真正的男孩子，请问这适合在我们国中国小讲吗？你要提案强迫台湾所有孩子
: 接受同志教育，请问你有养育孩子的经验吗？小学生天真无邪，你给他什么，很多的孩子
: 就接受什么……”
: 王鼎棫：研究指5岁性别认同即确立
: 对于曾献莹的说法，王鼎棫回应，虽然下一代幸福联盟强调自己的公投是“爱家”，问题
: 是：“当这个家没教任何同志教育，这个‘爱家’，是同志孩子敢回去的家吗？请问你觉
: 得同志是否为‘正常人’？如果是正常人，教他们的思想有什么问题？教他们的想法为什
: 么是祸害？”
: 对于性别光谱争议，王鼎棫表示，研究指出孩子5岁前性别认同就会确立，“一个5岁就确
: 定的东西，你跟我说小学教这个（性别光谱）会改变？那请问上小学后、15岁以后的教育
: 为何会改变他？科学证据在哪？”至于性倾向问题，如同前述，主流文献皆主张是基因决
: 定，如同教孩子原住民文化不会把汉人变原住民。
又跳到科学研究的循环了.请看前文.
: 对于霸凌问题，王鼎棫强调，品格教育可以辅佐同志教育，但永远无法取代同志教育、无
: 法深入同志孩子的想法。让孩子有同志教育，才能知道自己是个自然的人、让孩子学习理
: 解与接纳，而不是单纯地“你不要霸凌人”。
如何教小孩不要霸凌人,是老师和家长们应该一同想办法克服的问题.
但讨论霸凌议题时,
请不要偷渡甚至强推同志教育!
为什么家长和小孩要被强迫接受有争议的教材内容?
: 4.完整新闻连结 (或短网址):
: https://www.storm.mg/article/597434
: 5.备注:
: 所以曾献莹是想说法律不应该强迫大家骑摩托车每个人都要戴安全帽?