Re: [新闻] 反同公投说明会/庄乔汝:当年学生若接

楼主: Paul0225 (thanks)   2018-11-04 14:00:21
我支持爱家3公投
看到这新闻,觉得媒体报导内容很混乱,所以用爱家3公投正方立场再修正一下,让乡民看
看一个正方人士为何依然支持爱家3公投:
爱家3公投说明会/曾献莹:为什么要过早让孩子自觉是同志?只是“哥们”或“姊妹”,
难道就是同性恋吗?
1. 爱家公投支持尊重差异的性平教育
反方:
庄乔汝说“可不可以给我们的孩子活下去的机会?我们不要被谣言迷惑、恐惧煽动,让性别
少数的孩子有机会平安长大,让性别多数孩子学习多元包容”
正方:
曾献莹表示,现在性平教育内同志教育的部分仍引起诸多抗议,因此才发起公投。
曾献莹强调,他们不是反对性平教育,而是反对性平教育中的“同志教育”,并没有要歧视
性少数或性气质不同的孩子。
2.同志教育可能造成学生自我性别认识混乱
正方:
曾献莹说,他们要保护孩子身心健康发展,现在教育强迫孩童学习“同性恋教育”,不尊重
家长父母,而透过公投尊重家长对孩子教育的选择权,他认为家长有权选择孩子要接什么样
的教育,不应该用法律强迫,教育应该要回到正轨,把争议、不合理的内容从性平教育中拿
掉。
曾献莹拿出几本国中课本举例,声称内文教导学生可以“变男变女”、“鼓吹变性手术”,
选择作自己,但他认为应该要教导孩子喜欢他原本的性别。
3.爱家公投不会造成叶永鋕的悲剧
反方:
庄乔汝表示,若当年叶永鋕与同学有机会接受性平教育,那么叶永鋕的故事会变得不一样,
不会只停留在15岁。
正方:
曾献莹强调,他们不是反对性平教育,而是反对性平教育中的“同志教育”,并没有要歧视
性少数或性气质不同的孩子。
曾献莹表示,叶永鋕事件是悲剧,但要怎么消除类似的悲剧?曾献莹说,必须透过品格教育
、生命教育、家庭教育,教导孩子尊重不同性别特质的人。他认为,孩子被霸凌的原因有千
百种,无论高的、矮的、胖的、瘦的都会被霸凌,甚至考试考第一名也会被霸凌,“我们到
底要给孩子什么教育?”。曾献莹说,灌输复杂的性知识,不等于教导孩子尊重,他呼吁别
再抹黑爱家公投是要制造叶永鋕的悲剧。
4.爱家公投维护一男一女社会多数价值,尊重保障少数同志婚姻
反方:
庄乔汝表示,下福盟提出“爱家公投”,但家的定义是什么?只有一男一女一夫一妻一生一
世组成的家庭才算家庭吗?同志家庭、父母分居、单亲、外籍新住民、身心障碍者的家庭都
不算吗?她反问“这些家庭在你们眼里到底算什么?”。
我心里OS:父母分居、单亲、外籍新住民、身心障碍者的家庭,全都是从一男一女家庭产生
,都可直接适用现在民法啊!同志家庭虽属少数,无法直接适用民法,何不专法保障其婚姻
权利?
正方:
曾献莹透露,他自己是单亲家庭长大,成长过程不顺遂,妈妈一个人要养大好几个
孩子,所以他知道家庭的可贵,“不要用我们排斥单亲家庭来攻击我们”。
补充资料
5年前性平教材不当,现在就能让家长们放心吗?
教育部性别平等教材内容不当 监察院纠正 日期 102-11-14
内容
教育部96及97年度编制国中小学性别平等教育教材,儿童、少年合意性交或猥亵行为,仍须
担负刑事或行政处罚责任,教材内容却仍提及堕胎是合法选择、如何做爱等文字,101年修
订教材,也未提及儿童及少年合意性行为可能触法问题,实有不当。监察院教育及文化委员
会102年11月14日通过监察委员高凤仙提案,纠正教育部。
纠正案文指出,教育部96及97年度编制国中小学性别平等教育三本教材时,编制过程未听取
各方意见即草率结案,且对于儿童或少年合意为性交或猥亵行为者,仍须担负刑事或行政处
罚责任,教材内却出现“堕胎是一项合法、合理的选择”、“男生和男生做爱”、“你们要
如何做爱”、请教师积极教导学生如何“制作口交膜”等文字,引发民间团体抗议,立法院
附带决议暂缓出版。
纠正案文亦指出,教育部在101年修订教材时,招标程序于法不合,教材内容对于儿童及少
年合意性行为可能触法问题仍只字未提,并记载孩子有为特定人“开放身体某些部位的碰触
权”等不当内容,实有违失。

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