※ 引述《jobsdone (完工了)》之铭言：
: 今天看到撕烂课本新闻，没想到在2018还有抄课本这种教育方式
: 很多职业都需要定期进修新的领域知识
: 作为小学老师难道没有这个必要进修有用的教育方式，而是持续用旧的方式荼毒学生吗
其实，真的有“抄作业”得到学习的教育理论吗？
我特别把教育理论拿出来翻了一遍，没有阿，这么蠢的方式应该不会有哪个教育家提吧。
最接近的也只是杜威做中学而已，可是人家讲的是实作捏。
那话说回来，为什么这个小学老师要这样搞咧？
特别去看了这个家长的FB，发现他在9/12就PO文说过：
“未达98分标准 罚写课文
有几位老师小学都能考98分的？
老师建议我把小孩送安亲班或补习班
请家教也可以
甚至建议我带孩子去申请鉴定精神状况”
...如果你遇到的是一个正常老师，会因为达不到98分要你去做精神鉴定？
这次事件则是小五的社会课本从9抄到30页，很显然的，看到这边就发现端倪了。
而家长又有提到作文格式不对也要重抄一次。
这不就显然的便宜行事吗？
为了让学生考高分，用抄背的方式将东西背下来，来应付各式国小的考卷。
学生在社会课本中学到什么？不重要，反正成绩有达到。
老师也乐得轻松不用去想这些历史故事、不用解释地理成因用在哪等等。
反正放给他抄就会高分了阿。
作文格式不对就抄，更是摆明的便宜行事，
有帮人认真改过作文的就知道，改作文也是一件非常麻烦的事情，
国高中的国文老师时常拿着一叠作文考卷回家死活改不完，
因为国高中的修辞等等又更难改了。
国小，字写对、格式对，分数就高，我拿来只要对一下格式，就直接发回去了，
谁还跟你认真一个个改？
退一步而言，即便他是个“求好心切”的老师，
也不应该用这样抄写的方式让学生考高分。
抄写的方式通常就是那个段考后就不见的，但大家记得的历史故事、地理成因，
通常是因为台上的老师讲的生动有趣才记得久吧？
不然吕捷单纯一个说书人在红什么的，不就是能把历史故事讲的生动有趣，
让大家记得刘备军队是即溶奶粉吗？
而这个老师，很显然的没尽到备课的责任外，更是这样考试制度底下的产物。
更神奇的是，国小明明就没升学考试也能玩成这样，到底多不想备课？
不然就是他备课的方式已经备考试制度荼毒极久了。
还记得发明五点量表的李克特本人都说过，这样的评量标准是不准确的。
之所以现在仍然不断使用，不过也只是讲求“公平”底下的产物。
面对影响未来一辈子的考试，为了让大家没有怨言，
只好用“看起来”公平的方式来处理考试。
这样的考试有没有问题？当然有阿。
对于短期记忆好的学生，很自然地可以在社会学科拿相对高分，
对于理解力较好的学生，很自然地可以在数理学科拿相对高分。
可是，理解力比较好就代表不适合读社会学科？
理解整个历史脉络、人文学科来发展不是更要紧的吗？
而记忆力较好的学生，数理就无缘了？
搞不好到微积分、工数等一堆背诵的公式出现后，也不会学得比较慢啊。
又不是人人都是数学研究者。
最后会发现，台湾的师资有问题吗？有。
是因为他们实力弱吗？不是。
承认吧，大部分的人都是好逸恶劳，老师亦然。
如果有个方式，可以让大部分家长夸赞你(去安亲班分数都好高喔、比其他学生强)；
可以让自己的工作不用做那么多准备(不用认真想课程流程，大家抄抄写写回家去)；
可以让学生面对未来的竞争(这么会考试，对以后考高中或考私校国中一定更猛阿)，
是你，你会如何选择？
教师说穿了就是个良心事业，做的认真的教师不一定会被人看到，
(当然才弄了super教师奖、师铎奖等鼓励老师，但毕竟只是鼓励)
但你做的不认真钱也一样多、无关紧要，除非怕下地狱，谁还要认真弄新东西？
但你说弄到国外真的比较好吗？或者是弄其他教育模式就比较好吗？
英国的夏山学校在1985年就收摊了，在台湾现在是森林小学；
美国的教育98%是综合高中，大部分是被牺牲掉的学子；
https://www.youtube.com/watch?v=QtQkkCQh8Wg
像这种老师，在美国难道是特殊的教师吗？
想来很难吧。
所以像这种教育类型，你说哪国做的飞天了？其实还真没有，
不断的困在
教师无法评鉴(真评鉴下去就跟现在大学一样)、根据家长要求上课(考试主义制度)
的问题。
所以我想，如果要教育改善，这其实也是所有人的事情，
看到好老师，请不吝啬赞美他、感谢他、甚至将他的事蹟传到网络上，
看到不好的老师，请尽可能地让自己孩子不受荼毒，甚至勇敢的转学等等。
因为现在的制度根本就不可能也无法做出任何判定阿，各国皆然，说真的。
唯有老师能自觉、受教育者与家长能正确的反应，那才能促成正向循环，
否则，教师不负责只会产生摸鱼打混的后果、
学生不负责有时候也会阴老师(换个爽一点的)、
家长不负责你孩子的童年就这样默默的被扼杀了。