很多似是而非 逻辑不通的论述 看起来就是为了反对而反对
※ 引述《rolandwuwu (鲁蛋QQ)》之铭言：
: 其实可以看得出来，这种政策为什么会多数人同意？实际上就是执行面遇到严重问题了咩
请问何为"多数人"? 你身边比较多人这样觉得 就代表是对数人?
有做过任何调查证明这一点吗?
: 现在母语教学根本就在学校整个卡死了阿，归纳大概可以发现下面几个问题：
: 1.教材难编
: 在开始聊之前，先看看之前流行过的一个影片：
: https://youtu.be/be79SndnHAw
: 可以看的出来，即便是台语，区域性的发音根本多到爆炸，
: 光这个测试每一个念法就有三种，哪一种才是“正确”的？当然都正确阿！
: 而即使现在台文系所做出了非常多的研究跟整理，但你要国小、国中生记住这些音标符号？
你学英文还是从KK音标去学 记住这些音标符有什么问题吗?
为什么英文的能记 台语的就不能记? 道理在哪?
一个念法有三种又如何? 美式跟英式英文的读音也不尽相同
请问美国人跟英国人沟通会有什么问题吗?
: 别闹了吧。
: 那些符号拿回家根本也没人看得懂，难道要说整天在家讲台语的家长不懂台语？
: 就跟拿KK音标给外国人看看不懂，你会说外国人不懂英文？
没人说看得懂音标的才是懂那个语言阿 那只是教学的一部份而已不是吗?
为什么要脑补成这样呢?
: 是硬编教材的人才不懂吧。
: 这些音标在做研究上贡献良多，但对于基础教育而言，根本害人不浅阿。
: 2.师资难找[A
: 国中小的师资，现在考进去2.30多岁的教师，你说真的会讲台语吗？
: 不会，那不会怎么办？有课就硬教囉。
谁规定2.30岁的才能教台语? 谁说新老师才能教的? 法律规定的? 校规规定的?
然后你哪来的证据说2.30岁的都不会讲? 有统计过? 比例又是多少呢?
国中小很多学科术科 老师原[B本也不是专业 不就是进去学吗? 学久了就会
教健教的老师 难到全部都是相关科系毕业? 很多都还不是硬上?
: 但看起来好像不是很专业，所以搞了台语的考试制度，
: 让这些“教师”看起来好像很懂台语，但一个平常不讲这个语言的人，
: 敢说考了一张证就很强？
: 充其量不过是会念、会听，但念不标准、听力不强，让不大行的人教不会的小孩，
: 搞不好小孩回家还会指正爸妈念的“不对”咧。
: 殊不知可能是老师发音根本有问题，或者老师根本不是在地人，念法不同。
: 经典的“卤蛋”、“香肠”这些台语，一个台语老师到底该怎么教？
: 这样的情况大概跟早期教英文的老师一样，发音莫名其妙还是要教，
: 但英文有其实用性跟资料可查，台语呢？光是要有“正确的”发音就不知道去哪生了。
: 英文大部分学的顶多也就美式跟英式口音而已耶。
卤蛋 香肠有一堆不同的读法没错 但哪一种你会听不出来是卤蛋 香肠??
顶多就是不太习惯 跟美国人听英国人讲话也不太习惯 但他妈的就是可以听得懂阿
: 3.“母语”为何？
: 在台湾，你会说“台语”是母语吗？是
: 在台湾，你会说“客语”是母语吗？是
: 在台湾，你会说“原住民语”是母语吗？是
: 在台湾，你会说“越南语”是母语吗？是
: 在台湾，你会说“泰语”是母语吗？是
: 只要你双亲来自哪里、说什么话，他就可能是你的母语。
: 所以一间学校要聘请上述语言的老师各一来教学？然后教育部只开一个乡土教学课程？
: 美其名说重视语言的平等权利，但实际上根本就只是塞个名号，
: 如果乡土教学只教“台语”，那其他语言为母语的小孩是不是也算一种歧视？
: 难道只有会讲台语的人才是台湾人？
: 台语人士未免也把自己放得过大了吧。按理来说应该全部教原住民语阿，人家最早到耶。
: “可是台语用的人比例比较多啊”
: 论比例来说那教中文就好了啊，现在不会讲中文的人有超过3%？
: 对其他母语的人来说，学校强推某种语言来当母语教学，对他们就是一种歧视、霸凌阿。
这个议题在讨论的是"母语" 从来没有人说只教台语啊 说台语是你自己说的耶
: 4.课程相互压缩
: 一间学校能有的课程时间就这么多，一天七节、一周五天。
: 共35节。
: 以传统国英数自社占掉时间以后，现在也要推程式教学、本身美术音乐涵养也不能少，
: 也要融合多元课程...等，哪个比例多了相对来说哪个就少了。
: 以宅宅比较熟的程式语言来说，如果你大学教授一学期的程式课就这么长，
: 结果给你教了JAVA、C、C++、PYTHON、PHP、单芯片、SQL，你觉得你上完会用吗？
: 当然不会啊！！！因为学习时间没有变长阿！
: 但现在上课时数就这么长的情况下，却要中小学生一口气吃下这么多东西，
: 号称要书包减量，越减量越多，重点是还学不会。
: 大部分的政策制订者很少人敢去砍哪个课程时间，通常砍时数就跟吵架大会一样，
: 时数被砍了就代表这颗需要的人力减少了，跟敬老津贴一样，谁敢动？
对 没人敢动的状况下 有个姓韩的提出来要砍母语的教学时间
你马上跳出来说 好棒棒 砍砍砍 这个回家自己学就好 这什么狗屁道理?
从小到到学校教的东西 有超过一大半都不会再去用到 只是每个人不会用到的东西不一样
我知道古诗古辞中华文化几千年历史 对我来说一点狗屁都没有 为什么不砍这个?
因为有人会热爱这些内容 有人会成为文学家历史学家
微积分对很多人来说也没屁用 为什么不砍这个? 因为它是很多数学理论的基础
学习内容愈来愈多是事实 东西太多吞不下去也是事实
但会放入教学课程里面一定有它的重要性 有很多专业的人士一起研拟出来的
不是你我说哪个重要哪个不重要就算数的好吗?
: 以奖金制度取代课程，在可行性上真的合理多了，不知道那些号称迫害母语的人，
: 到底有没有在学校上过这样的课？如果有上过，真敢站出来说那种课很有用？
: 相对课程来说，奖金制度之所以合理，正是因为他是鼓励性质，
: 现在也越来越多年轻夫妻不会台语，那又如何？
: 父母如果都讲中文，他们的母语也是“中文”，这样就是共匪？
: 民国38年来台的人跟眷村孩子，要不要赶尽杀绝一下？
: 而且最可怕的事情是，母语教育至今推动多久了？现在国高中生台语有变得比较会讲吗？
更可怕的是 英文教学推动多久了? 比母语还要久好多吧
现在国高中生英文有变得比较会讲吗? 有多少人大学毕业英文还是又破又烂
照您的逻辑 要不要废掉英文课程 改成检定奖金制啊?
: 如果没有不正是代表这样的课程完全无任何帮助吗？
您要不要发表一下对英文课程有无帮助的看法呢?
: 反观鼓励，鼓励不代表是压迫母语，相反，这样的作为反而是鼓励母语发展，
: 人在学习本来就会因为诱因而学习相对认真，
: 比起毫无作为、上一学习不知道干嘛的营养学分，
: 考过检定拿几千块对爸妈来说更愿意教小孩母语、也更母语啦。
对啦 都用鼓励的 要不要国英数这种学科都用鼓励的? 没事办个检定考就好 考过发钱
可能吗? 当然不可能 你会说爸妈哪有那个时间去教这一堆
对阿 相同的 为什么你会觉得家长有时间跟本事去教母语?
大家都会说中文 你小学一进去还不是从中文开始学 为什么不来提倡一下中文自学
办检定给奖金? 我们从此废掉对中文的相关教学 这样还多了好多时间学别的呢
是不是好棒棒? 不要说你不同意 我也不会同意 大部份的人也不会同意
但如果你不同意中文用这种模式 为什么会同意母语用这种模式?
你通篇的论述就是觉得"母语"是不重要的
然后辅助一些不合逻辑的想法想要证明 "母语"真的一点都不重要 不好教 不好学
不会讲也不会怎么样 反正现在会讲的人已经很少了 没关系啦
阿想学就自己在家学就好喔 学得好政府还会给你钱呢 好棒棒啊
这样的话 我想你(或韩国瑜)应该更全面一点 提倡废除所有学校及相关预算
全部编列检定制度以及奖金预算 以达到我大高雄人民教育学习之最佳成效 您说如何?