鲁蛇我这么问当然是有依据的
列一个题目来澄清问题意识：
论师培教育及教师选任方法上之严重Type I Error - 以出名教师康铭仁为例
2011 稳扎稳打完成教育实习
国立交通大学师资培育中心 师培生：康铭仁
2012 不吝在私校作育英才
台中私立东山高中数学科代理备取2 康铭仁
2013 依然是个找机会上进的初手教师
台中私立宜宁中学&台中市立长亿中学 数学代理教师 康铭仁
2013.06 两年就考上新北正取，多少人做不到的他做到了
新北市板桥某国中数学科正式教师 康铭仁
2014.03 甫就任即能担纲辅导团访视大梁
板桥某国中办理103学年度第二学期数学科公开授课研习
授课教师：康铭仁
对象：本教数学科教师及其他队公开授课有兴趣的教师，录取人数35人
2015.04 回母校在"实习研习"分享考上教甄正取的心得 (原来是教甄教战研习啊)
2015.10 带班非常有向心力，体能竞赛也获的佳绩
八年级班暨拔河比赛获奖名单
第一名 814 导师：康铭仁
2016 很认真的投入研究和找文献
2017.06 生出论文跳大级加薪5000+
从身心健康的观点探讨国中生休闲参与、课业压力与学业成就关系之研究
─以新北市板桥区公立国中为例
节录研究结论：
二、课业压力与休闲参与无显著相关
三、休闲参与的频率能正向影响学业成就
四、学校课业能正向影响学业成就，同侪因素与学业成绩则负向影响学业成就
2018.06 突然被铳康上了新闻
康铭仁作为板桥某国中班导，运用深奥的班级经营以及行为改变技术意外扳倒两名学生
话说，某国中有设立校园霸凌防制区
http://bit.ly/2KDSxHd
一位努力上进难能可贵终于上岸的好康老师是不是被铳康了
还是说，现在培育出来的老师都有能力不体罚就整死学生
听说师培处处听得见以学生为主体，洋溢着满满的教育爱
我也想去修师培，这样的话未来才能不靠体罚让我小孩乖的跟狗一样
好难懂喔
到底什么叫做以 学生为主体
又如何表现"教育爱"才能在教甄受青睐录取的八卦