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中央社
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陆教育部长：快乐大学生要合理增加负担
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中国教育部长陈宝生21日宣示，要扭转“快乐的大学”现象，对大学生要合理“增负”，
提升学业挑战度，增加课程难度、深度及可选择性。（中新社提供）中央社107年6月22日
（中央社台北22日电）在祭出一连串为中小学生“减负”的政策后，中国教育部长陈宝生
昨天宣示，要扭转“快乐的大学”现象，对大学生要合理“增负”，提升学业挑战度，增
加课程难度、深度及可选择性。
新华社报导，陈宝生21日在四川成都举行的新时代全国高等学校本科教育（大学教育）工
作会议上，作以上宣示。
陈宝生表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。对中小学生要有效
减负（减轻负担），对大学生要合理增负。
他要求提升大学生的学业挑战度，合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程
的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有
挑战度的“金课”。
在中国大陆，大学“水课”是指作业少、管理松、给分高的课程。
陈宝生说：“回归常识，就是学生要刻苦读书学习；回归本分，就是教师要潜心教书育人
；回归初心，就是高等学校要倾心培养建设者和接班人；回归梦想，就是高等教育要倾力
实现教育报国、教育强国梦。”
陈宝生指中国大学太快乐，要求大学生增负后，多名大陆大学生在微博新闻讨论串留言表
示，考上大学才知道一点也不快乐，“如果可以想回高中”。
许多大学生抱怨专业课程太多太重太难，常常周六都要上课；还有多名学生反问，高中玩
命才上大学，“难道唸大学还要命吗？”
但也有不少大学生表示，唸大学要看自己，要唸得好然后考研究所、公职，真的很辛苦；
但学生要是专挑水课走快乐路线，真的不难毕业。（编辑：杨升儒）1070622
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