这是苗博雅率领的公投小组放出的影片：为孩子而投！守护性平教育听证精华篇
https://www.facebook.com/Vote4LGBT/videos/386395775199557/
在这个“听证精华篇”的影片里面，中兴大学法律系的李惠宗教授的发言
在他们的恶意剪辑和断章取义之下，被污蔑成反对性平教育的恶质学者...
“每个人的样态不一样，那么我们都要尊重。所以其实在小学，在国中小，被欺负的不是
只有这些人，一个可能他家庭经济没有那么好，也可能会被欺负，可能个子矮小也会被欺
负不是因为他娘娘腔。所以因为被欺负的原因太多样，所以你不能够说一定要用把这个位
阶就提升到这边来，他就不会被欺负。其实它是个非常多元的状态，那这种状态之下，我
们只要教小孩子你要尊重别人，不可以欺负别人，而至于是什么原因，那就是教育现场的
问题。所以恐怕这样子的提案，纵使把它提到法律位阶，其实也改变不了现状，这个问题
恐怕要跟时间赛跑，要慢慢来。那学习尊重每一个人，尊重每一个人的性别或者是性倾向
，这很重要的。那纵使有人表示不赞同，也要尊重他。”
紧接着李教授的发言，公投小组又剪接了另外两位老师对慢慢来的回应
整个影片看下来，就是李教授反对性平教育，罔顾教育现场被霸凌的孩子
只会冷血的说要尊重不同声音，要慢慢来，根本就没有想要解决任何问题
但事实根本不是如此，如果大家看到红字有觉得哪里不对劲，请相信你的直觉
因为这是“中选会的公投听证会”，苗博雅他们想要提“性平教育入宪”
问题是公投必须是创制案，也就是讨论把“性平教育”订到宪法有没有意义
因此李教授的发言重点是回应“性平教育入宪”有没有用，不是要不要性平教育
此外“这个问题恐怕要跟时间赛跑，要慢慢来”之后，李教授也继续补充：
“所以其实我觉得这个提案如果改变另外一种方式，我们要去教老师，可能更快吧。先教
老师，而不是只教学生。当然这些学生会长大，也是在教，但是我想以现阶段比较有效的
方式，应该是老师应该接受每一个学期四小时的性平课而不是只有学生，会不会更有效一
点？再来是谈到创制，创制是无中生有。现在已经有了，虽然放在施行细则的位阶，但是
还是法律的部分啊，因为它是法规命令啊，法规命令还是法律的一部分啊，所以现在等于
你要做所谓的创制，从学理上来看啦，是不存在的，因为它不是创制，因为它不是‘没有
’，而是‘有’，只是位阶不一样，但是这种位阶其实也没有什么本质上的不同，以上是
个人简单意见，谢谢。”
简单来说李教授的观点是这样的：性平教育入宪一来没有必要，二来不是创制，没有必要
是因为现在已经有施行细则有在推动，而且教育问题只能慢慢来（如果想要更快也许可以
增加对老师的教育）不是创制，是因为施行细则也是法律，提到宪法位阶也不是“新增法
律”不符合学理说的创制。
所以搞半天，就是苗苗的团队自己法律没读好不懂什么是创制
但是被洗脸又很不爽，所以刻意无视李教授的积极建议
把“慢慢来”的部分断章取义，却把后面“教育老师”的部分截掉
扣给李教授一个反对性平教育的大帽子，放到自己的粉专公审zzz
逐字稿和完整对话：https://www.facebook.com/megosu.tw/videos/10156450442903684