联合
全台大学原住民专班的专任师资极度短缺，学者表示，原住民没有少子化问题，原民人口
约占全国约2.3%，但国小原民学童比例已超过3%，因应大量生源，才有这么多学校成立专
班，教育部应以专案计画处理，针对成立原专班的国立大学，提供专任教师员额；也有学
者建议，原专班课程要开放，或以奖励方式让非原民生修习。
东华大学民族事务与发展学系副教授陈张培伦说，设原专班的政策目的是对的，因为一般
校系顶多外加一两个原住民学生，只有在专班里面，才可以让原民生进行“双文化”的培
养，除了学习专业，也能理解族群议题。
然而，原专班在实务面上，有很大困境，陈张培伦说，即使是国立大学成立原专班，教育
部却不给教师员额，学校必须从现有员额中想办法。
“政府不能放著原专班任人宰割”，陈张培伦表示，公立大学能提出的教师员额有限，导
致每个院系都在跟校长抢“口袋员额”，但原专班永远抢不过其他“学阀”，“这就是校
园政治”。
陈张培伦呼吁教育部出面处理，不能总是推给大学自主，或老是说资源不够。建议教育部
以专案计画方式，提供国立大学原专班专任教师员额，未来专班若停办，教育部再把员额
收回即可。
暨南大学原乡发展专班助理教授莎珑．伊斯哈罕布德说，蔡英文总统竞选时的原住民白皮
书，曾提出“建立原住民族教育体制”，而原专班正是现有大学端的原住民教育体系，“
让原专班有正常的师资和经费，才能好好发展原住民高等教育”。
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