ＦＢ卦点说明：
清材将专题列为必修
以抽签来决定专题实验室
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#靠北清大72923
关于材料整合专题 我有话想说
教育应该以学生为本，我以前是这么相信的。
但在材料整合专题这门课上，我感受不到。
我感受不到一个教育单位对学生的最基本的尊重，我感受不到材料系对这门课一丝一毫的
认真。
从课程规划、整体配套上，这门课让我唯一感受到的，是荒唐。
就从最开始的专题教授的决定说起好了。
抽签决定专题教授不只是学生，就我所知很多教授对此也是颇有微词。
材料这门学问所包含的领域相当广泛，不同领域之间所需具备的知识当然不同，不只是金
属陶瓷高分子之间的差异，从奈米碳管到仿生、从通讯陶瓷到高熵、从再生医学到钙钛矿
，不同领域所涉及的基础知识截然不同，不同教授所专精的领域也不相同。
理所当然，学生所感兴趣的领域也不可能相同。
专题对于学生的意义在于，一方面专题能够提供一个试水温的机会，让学生能以实际接触
来判断自己是否真的对这些领域有兴趣。再者，若是专题能在感兴趣的领域做的好，更能
增加未来申请进入同领域实验室的筹码。
而最适合做专题的时间，在我看来是大三。这时期的学生一般都已具备不多，但足以开始
简单研究的基础知识，这点是大二学生所不具备的；且相较于大四需要为考取研究所而忙
碌，大三无疑是最适合做专题，也可能是唯一适合做专题的一年。
但材料系的学生却到了大二下才仓促被告知，专题的指导教授与研究领域居然是以抽签决
定，想要换到真正感兴趣的领域，竟得透过“换签”如此儿戏的方式。仓促之下没换成功
，就得在不感兴趣的领域做一整年。且做完之后，却也过了最适合做专题的时机。
最可笑的是，决定以抽签这种方式来分派实验室的关键理由，竟然是怕让学生自由申请，
会造成某些实验室没有学生申请，教授面子挂不住。
对学生未来举足轻重的专题，大学生涯最关键的大三一年，在材料系教授眼里居然没有面
子来的重要！
教育应该以学生为本，至少我还是这么相信着。
说完了抽签我想说说时程安排。
材料系要多出一个必修专题这件事，依稀记得在我大一时似乎就有传出风声。
但一直到3月28号，全材料系才终于收到通知，原来4月30号要缴交论文摘要，6月7号要发
表海报论文。
姑且不论这样的时程所给与学生的时间是否充分，我想不论是任何活动，事先公布时程都
是对参与者最基本的尊重。
且一项自我大一开始便规划至今的课程，却连时程都无法在课前先安排好，更令人怀疑系
上对这门课的重视。
要求所有学生都要修习，所有学生都得认真看待，却连时程都未能安排好。我感受到的，
是系上对学生的轻视。
我还记得系上当初规划这门课程，是为了IEET的认证。为了工程教育学会，就可以让学生
修一门明显缺乏规划的课程；为了一项认证，就可以忽视学生权益；我从没想过我在学校
眼里竟是如此的廉价！
教育应该以学生为本，起码我仍然这么相信着。
接着我想讨论一下，教授们对整合专题的态度。
就我所知，每位教授对专题的态度都不甚相同。
有的教授对专题生有相当重的期许，每次的meeting都需要报告，甚至有些教授给与专题
生的题目太大太难，可以说是硕、博生的等级。
但同时也有些教授，仅要求学生协助研究生，而不需要独立进行实验；有些教授则只安排
非常简单的实验让学生可以轻松完成。
我无意针对任何一位教授的教育方式，我相信所有的教授都有自己的考量，或者是体谅大
三学生此时的课业过重，希望专题的loading能轻一些；或许是实验室的研究相当忙碌，
没有心力再教导专题生；又或者从头到尾就不认可这样的专题计划。
但在我看来，若是认为大三此时课业过重，难道不该在推行这门课程之前就提出疑义并反
对吗？若是实验室研究过于忙碌，难道不该在课程计划时就拒绝参与吗？若是从头到尾就
不认可这样的计划，又为何放任这门课快速的开始推行？
既为人师，难道不该审慎的思考如何做到传道、受业、解惑？若是一门课的宗旨自己并不
认同，又怎么能够尽到师者的本分？
材料系有很多教授教学非常认真，一直以来我都相当尊重且敬佩，但在这件事上我却感到
有些失望。我不能理解，为什么在课程推行前，您们不肯坚守己见？明明不认同却不出声
表态，而使学生的权益受到损害。
我只能理解成乡愿。
乡愿，德之贼也。
教育应该以学生为本，现在我还是坚持相信着。
最后的最后，我还想再说点什么。
对于这门课我有太多的困惑与质疑，对于我所质疑的其实我也有很多的质疑。
我不懂教育学，我不知道是减少课程loading好让学生更能跨领域学习好，还是将专题改
为必修，让学生更透彻了解原本的领域好。
我没有管理过任何教育单位，我不清楚一项工程教育认证对任何教学单位的重要性是什么
。
我没有推行过任何课程，我不清楚任何一门课在推行前需要经过怎么样的安排才能正式推
行，我也不清楚课程推行前会经过什么会议什么讨论或表决。
我所不理解的事情太多，以至于我甚至不能确定，我所质疑的是否值得被质疑。
但我知道一些事情。
我知道台达地下室的网络有多难连；我知道璟德讲堂的桌子很小考期中期末会很痛苦；我
知道材料之夜办在学期最后一天凌晨的夜读区；我知道最近阿干都没有出现在台达；我知
道系上活动一定都要去才有机会拿五千块……
因为这些“知道”，所以我在乎，我真的在乎清大材料这四个字。
而因为在乎，所以我无法忽视我的感受，我无法忽视材料整合专题这门课让我感受到的荒
唐与不被尊重。
我不认为这样的一门课应该出现在材料系的课表里。
如果你看到了这里，你一定也很在乎材料系。如果我所质疑的让你感受到了冒犯，那我愿
意道歉。如果我所质疑的都不如我所说，那也请你一定要回复告诉我也告诉大家。
但如果你对我所质疑的，抱有相同的质疑，那，能否请你做些什么？
教育应该以学生为本，我以后还会继续这么相信着。