看妳文章
我觉得问题并不在体罚
而是妳同妳父母 非常缺乏沟通对话
事实上这似乎是一个普遍问题
上一代人的教育
很少强调亲子沟通的重要性
因此很多父母跟同小孩 根本没有对话
尤其是爸爸
传统观念 父亲形象泰半是严肃 沉默
我阿公就是这样的人
在我记忆里面 他多数时间
都坐在客厅看电视 泡茶 抽烟
我父亲 在家庭脚色类似
他在外头工作 回来通常需要放松休息
其实没有那么多心力 去做亲子沟通
他也不擅长
即便有想法 也不太知道怎么说
因为在他们经验 没有人教育过他们这些
我国中导师是会体罚学生
但是他下手前
他会跟同学说明原因
当同学了解后 才下手
他也会视情节轻重 出手力道不同
有些只是象征性
我记得被打最大力一次
是因为我栽赃别人破坏公物
结果被老师查到
老师特别讲 这次出手比较重 要心里准备
现在回想 他还是我非常怀念的老师
他应该也是唯一一个我遇过
给学生红包的老师
(要放寒假 老师特别换年节衣服发红包)
我被很多老师打过
但每一个都是我很尊敬的老师
因为教学态度 对于学生要求
可以感觉到
那样体罚
是出于希望你更好
不要犯低级行为(比如栽赃陷害别人)
不是发脾气宣泄乱打
不是要把妳打的皮开肉绽
是一个点到为止的惩罚行为
任何教育行为
被不当操作都会产生问题
问题不在手段在人
家长不知道为什么打
小孩不知道为什么被打
这种就是很糟糕
适度惩罚 本来就是一种锻炼
若是我
小孩成绩不好没关系
每个人都有不擅长的事物
重要是能找到自己兴趣专长
但一些人格价值的东西就很重要
像我以前考试作弊被抓到 记大过
如果我因为这被体罚 我也坦然接受
确实作弊是很恶劣行为
至于为什么想作弊
学生时代 总想留下一些有趣记忆
比如警告 小过 大过都收集到
回头讲 当沟通对话充分时候
体罚 只是一个手段
它不是全部
※ 引述《jimmy12332 (123)》之铭言：
: 看这一串文，也让我回想以前被父母"教育"的景象
: 我算是幸运的，爸妈不曾因为我不听话就破坏我的东西，打骂我也不是无缘无故乱打。
: 印象很深的是幼稚园的时候，那个幼稚园不知道是有病还是什么的，功课超多，尤其让
人
: 小学的时候成绩都很好，因为被爸爸打出来的，想起来这让我对拿考卷给爸爸看产生阴
影
: 上国中之后变得完全不想唸书，因为唸书只是不被打的手段而已，被打也习惯了，久了
他
: 国中的时候常常被老师写联络簿，也忘了是什么事，反正被写联络簿就是一阵打骂，让
我
: 大学后离开了家，就像脱缰野马一样，很少回去，虽然会想念家乡，也很感谢爸妈供我
吃
: 这些事他们都不知道，我也不想跟他们讲，毕竟连独处都觉得尴尬。这串文里面我看到
很
: 我想这真的是一个很常见的现象，明明是自己的父母，双方都是彼此最爱的人，却像陌
生
: 只是我想跟支持打骂教育的人说，使用不管言语或是肢体的暴力，会在小孩心里造成阴
影
: 希望教育小孩的时候应该给予对小孩的尊重，尊重他是一个人，现在连训练狗都不打骂
了
: