系上老师打着口号说“设计要解决问题”，但解决问题的方法很多，课程也都根本只字没提到，是要用身心自己意会感受的意思吗？既然有困难就是未知的事，未知不知道疑问空洞，要如何无中生有，设计真ㄉ好好玩，
进了什么机器也没有相对应的课程去教学该如何操作如何应用，既然不明白那要如何在发想的时候想到可以应用(观落阴吗)，是不知道业界提案形式如何，在这样的情况下老师能帮助的很有限，而这样耗损学生心力而逼出成果是有益处的磨练吗？
这时候就很多设计科过来人就可能会说“这是经历过程阿很重要”这逻辑不就跟大学缩不参加什么就边缘，不经历过就如何如何的道理一样，
参加新一代比赛很好阿，学生良性的竞争，是不是很多退出比赛都是因为系上经营不善，总没在理解学生创意执行上的困难，系还自以为很有企图心想拓展版图，只管作品成果与话术包装如何，一有适合提经费的案子老师主任态度就像发夹弯般转变想拿去跟教育部申请经费，
其实老师也不熟悉真实业界的模样，而返回教育界在同温层欺侮新鲜人，出去继续进公司当廉价美工每天被奴肝到死亡，设计系出路就永远很苦，只能话术包装小确幸，好棒棒
有没有同样是这届设计科系参加新一代ㄉ八卦ㄋ？