我废宅喇,
理组对类比和数位应该噗陌生,
但是看到D大这篇底下有人提到国文,
我就有点噗认同惹,
因为hen多古文都是精简后der表达文字,
这guy念就有点像是数位,
背后把太多文字注释都拿掉惹,
若是把句子注释解压缩还原整篇文章,
数位就转成类比讯号,
而D大那篇正是在讨论记yee与死背der差别,
一般学科都是以白话文编写,
所以学生只要把定yee搞清楚,
就噗用在死背文字上下太多工夫,
学生透过类比转数位der方式去吸收知识,
但是古文本来94数位化der资讯,
今天要学习国文,
还要先对注释内存做一次存取,
再把原本数位化der资讯解压缩转类比,
再把片段句子组合成文章,
再背颂下来,
这样至少就要三四个步骤,
学习guy念根本就是颠倒过来,
拿国文来举反例根本文噗对题,
还有94类比数位就类比数位,
网络上一堆学支那翻成模拟数字,
谁再说模拟数字我就把他der懒教烤来吃掉.
※ 引述《DaiRiT (戴尔特)》之铭言：
: 什么是背？背跟记忆其实是不同概念
: 记忆有很多种形式方法
: 背是其中一种
: 背比较常用在文字记忆，而且是一字不漏的记下来，简单说就是无脑死记
: 背最常在国文上用到，背注释背作者生平字号背课文都是一字不漏地记下来
: 套用到数学上可以用以下例子：
: “数学上，可以表达为两个整数比的数(a/b, b≠0)被定义为有理数”
: 背就是把这段话一字不漏的记下来，而且能重复念出来写出来变成背诵
: 但说不用背的人不是这样记，只是抓关键字而已（ex:q/p, p、q属于整数、p不为0），除
: 了抓关键字记还要去理解与其他数系的关系，为何会有“有理数”“无理数”出现，这样
: 一来还需要背吗？
: 这样的方法扩展到社会科也是可行的，这就是为什么理组在社会科也能表现不错的原因，
: 就是抓关键字去记，但碰到国文就要一字不漏地记下来变得难以掌握