※ 引述《kisaraki1976 (老月)》之铭言：
: 数学这个科目，老教些我看不懂的。我这辈子就只需要买菜加油算钱而已，教什么三角函
: 数微积分圆锥曲线，题目都看不懂？
大哉问！
所以，教育的提早分流，有助于一部分人从这种“未来生活中用不到的数学”中解脱
分流，指的是学生选择不同的组，教学及考试内容有所区分。
其实还可以分成更多组，不需要只区分自然组、社会组 (或是四个类组)
但，目前台湾的教育学者，大多是采取“延后分流”
对国家竞争力 (妨碍专才的提早养成)、部分学生的痛苦，多以“未来有更多选择”带过
至于早早就了解自己未来方向的、偏向明显的学生，则是一种折磨
: 干，题目都文言文看不懂啦！更ㄐˉㄅˉ的是儒家思想奴性居然连数学题目都能渗透，干
: ！有没有挂？
: —
: 教室里有30位同学，老师叫7位站起来，请问有几位同学没站起来？
: 老师叫你站你就站，还说你不奴？
既然贵校可以在“老师叫学生站起来”的时候，假装没听到 (或拒绝)
答案应该是“答案大于或等于23，且小于或等于30”
若有自己站起来跟老师呛声的、七不思议的幽灵学生，请另外在答案中注明