※ 引述《Neil000 (边缘寂寞肥宅)》之铭言：
: 课审大会学生代表之一、东华大学学生萧竹均代表学生社团提出公开信，希望下修文言文
: 比率，选入族群、阶级和性别议题的文学作品。他们抱怨国文课大部分时间花在讲解文言
: 文字义，只要求背课文、注释、翻译，忽略作者想传递的想法。?
其实文言文的文章不是不能教
但问题在教学的方法出问题
我认为国文课本的编排方式要重新调整!
如果今天国文课本把文言文全都翻译成白话文
学生学的是翻译成白话文后的版本
至于原版文言文与注释 就放到课本最后面的附录补充作为参考
有兴趣的学生才去看附录参考的内容
这样一来
对学生比较好入手好吸收 不会一开始就碰到许多艰涩的文字
如果国文课本编排方式改成这样
我认为文言文文章占比到80%都没问题
所以问题症结在于课本编排方式太差

全部翻成白话文 会发现 有九成文言文都垃圾

翻译喔 光是翻译文字就可以吵几十年

30%就很多了. 文组的东西不要念太多 会变笨

老师讲的好像自己多懂文言文 不过就是背课文备注释而已

改个屁，就读就对了，还要改到你开开心心才读喔

因为9成的白话文都是垃圾

一楼，你这样觉得那是因为套路是人家发明的...

真的就是一堆套用在现实生活没屁用的东西

翻译完会发现都是没内容的抱怨文，这样会被打回原形

不然散文是要写什么xddd

那些翻完有些都跟八卦废文没两样 怎么敢翻

五柳先生白话文，蹭饭蹭酒无业厌世男

结果一群学者为了译词吵成一片wwww

其实我就是这样读的 先拿讲义出来看下面的白话文翻译基本上一定要改 不改那票老师都懒得思考