认为高中课程文言文比例应该删减的人主要有下面几个理由:
1.文言文在现代社会对一般人没什么用。
2.虽然有些人觉得文言文很美，但高中教育是义务教育，义务教育重点在于加强学生
阅读.思考.表达自己的能力，而非将某些人的美学品味强加在大多数人身上。
3.高中后段的学生觉得文言文很困难，教育应该照顾所有的学生，而非只顾成绩优异
学生。前段学生对文言文有兴趣的话，尽可以自行选修。
基本上有些看法我是同意的，不过同样的理由也可以用在数学上，而且更贴切。
数学虽然在科学技术上很有用，但是一般人生活几乎用不到三角函数圆锥曲线，
那他们何必学这个呢? 而且对数学头痛的人，很明显比对文言文头痛的人多得多，
如果真的要减轻后段学生负担的话，把数学大幅简化更有用吧? 学生连一元二次
方程式都解不好了，要他们算抛物线方程式，岂非本末倒置? 固然有一些数学
优异的怪胎，但学校开高级数学让他们选修也就是了，何必让所有学生陪着他们
一起痛苦，甚至因此痛恨数学? 高中数学重点在培养学生基本的数学能力(比方说
知道log sin cos是什么意思)，基于这样的理由，我们高中数学应该大幅简化。
其实昨天就有版友提出这样的观点了，只是很遗憾并没有看到主张删减古文者做出
有力的回应(有人说数学是智力测验，那这样的话文言文也可以当智力测验啊，很多
学生都承认文言文苦手了)，更从来没听过这些人主张删简高中数学。个人是觉得主
张删减课本文言文的人有义务说明为何高中数学跟文言文有许多类似之处却不需删简，
否则我会认为你对这两者的标准并不一致，很可能是出于意识型态考量才要删减文言
文。