大家好，小弟文组废物。
最近和其他文组废物的朋友讨论，发现大家的（文组的）很多教授都喜欢叫大家读原文的
文本然后上台报告，整个学期就是同学轮流报告，老师就报告完点评几句课程就结束惹。
可是啊，因为大家英文程度都很废，光是读完文本就没时间了，所以报告几乎就只是把文
本翻译成中文，然后摘要就是抓重点和结论句出来，至于文本涉及的理论是啥根本搞不清
楚也没有机会讨论－－然后啊，那时候我就很好奇为什么不读中文翻译就好了呢？
这样大家就可以把时间省下来，然后好好的讨论文本内容啦。
但是老师说了翻译通常翻很烂，而且这样大家就没有机会练习英文。
只是废物文组小弟我就觉得很奇怪啦，有的人翻译烂，不代表所有人翻译烂，更何况说不
定就是这种“不可以读翻译”的心态让出版社也没有意愿推出高品质的翻译啊。
再者练习英文的目的，如果是读懂文本，那就本末倒置啦，就是因为没有翻译才要练英文
有翻译就不用，结果现在却把练英文当成目的，读文本当成手段，根本搞错重点啊。
我发现其他废物文组朋友也都有这种困惑，可能是因为文组逻辑不好，就算当了老师逻辑
也不好吧？不知道八卦的理组大大们怎么看？理组老师也会坚持要大家读原文书吗？
喔对了差点忘惹说，很多文本也都是德文翻译成英文的，我觉得翻译的也很烂啦ㄏㄏ