我六年级......
当初国高中的地理及历史课本，学超多中国的东西。
单单铁路，气候，黄河长江流域，中国各地物产...等
我相信台湾35岁以上的人，懂中国的人，可能还比真正的中国人懂得多。
当时哪有什么台湾历史，台湾史只有几章，且还很概略。
顶多讲个日本统治/淡水河浊水溪/嘉南平原...等，就没了。
更不要说没讲 日本统治时期对台湾带来何种变化，讲到铁路只讲刘铭传，
后来才知道 台湾铁路重要时期是日本时期，水利/工业/农业...等也是。
中国史，只有近代中国史有争议啦! 清朝之前的中国史几乎没有争议。
而近代中国史，国民党跟共产党写的都不一样。
中华民国 1911-1949 ， 台湾从1895-1945是日本时期。
中华民国来写台湾史真的很奇怪。 偏偏最近中国又来写台湾史那更奇怪。
中国是从1949至今，就像中国在1949之后的历史由国民党来写不觉得奇怪吗
且中国史都是由政府帝王角度来看的，根本没从民间角度来看。
连抗战史，中国都想来写，明明抗战就是 中华民国时期的历史。
清朝去写明朝历史不觉得奇怪吗 ， 清朝顶多可以写明末历史而已啦!
且中国都是帝王君主极权，都是赢家写历史，准确度真的要打问号。
重点，1945-1949这一段败逃历史+228，中华民国并没有提也，呵呵!
想到国民政府"播迁来台"，就觉得非常可笑!
且历史本来就有地缘关系，美国独立战争后，英国来写美国史合理吗 ?
香港的历史，也应该由英国及香港人来写比较合理吧!
想想50年后，中国会如何写香港历史呢，会如何评价一国两制呢 ? 呵呵!
香港到底是回归祖国，还是转被共产党殖民呢 ?
我个人是觉得， 台湾近代史或是中国近代史，老师不要给答案，
因为近代史最好参照 日本美国英国...等 研究中国或台湾的外国人写的书，
相互参照会比较准确。
因为近代史没有标准答案，站在不同角度及国籍，得出来的答案都会不同。
※ 引述《falomu (法萝暮)》之铭言：
: 高中历史课纲重大变革 中国史内容缩减
: 2017-07-04 04:49联合报 记者张锦弘／台北报导
: 国家教育研究院昨公布十二年国教社会领域课纲草案，其中受瞩目的高中历史课纲有重
: 大变革，必修八学分减为六学分，中国史由一点五册的内容减为一册，且由朝代编年史
: ，改放在东亚史的脉络、以主题方式呈现；课纲用字力求中性，甚至用问号不给答案，
: 避免政治争议。
: 教育部次长林腾蛟昨晚说，社会课纲草案昨起到十一月十日举行网络论坛
: http://12basic-forum.naer.edu.tw/ 听取各方意见；九月三日起在各县市办公听会
: ，国教院课程审议委员会（课发会）修订草案后，预计最快明年初交教育部课程审议会
: （课审会）审议，预定一○八学年上路。
: 针对部分人士质疑十二年国教历史课纲草案是去中国化的课纲，林腾蛟强调，课纲仍在
: 讨论、还没定案，大家都可发表意见，教育部不予置评。
: 国教院课程及教育研究中心主任洪咏善说，历史课纲特色包括国、高中课程明显区隔，
: 国中采长时段通史设计，高中以专题呈现，不采编年史，更重视培养学生的思辨、解决
: 现实生活问题等素养。
: 洪咏善指出，也从人民、学生、台湾为主体的观点出发，略古详今，重点放在台湾最近
: 五百年的脉络，连结学生的生活经验与社会现状，并设计探究与实作课程。
: 例如，台湾史重点，放在如何认识过去，包括原住民族、移民社会及现代国家形塑，讨
: 论“台澎金马如何成为一体？”及“追求自治与民主的轨迹”；中国史则由一册半简化
: 为一册，且以“中国与东亚的交会”来呈现，论及历代华人和东亚国家的交流与互动，
: 不再只教中国朝代史。
: 洪咏善强调，课纲不应是教材纲要，草案只写大方向，不再规定得细，部分内容、条目
: 采取更开放或疑问句的方式书写，鼓励思辨与探究，也避免争议。
: 现行高中历史课纲在一○一年上路，但在一○三年微调，包括“日本统治时期”改为“
: 日本殖民统治时期”，慰安妇前面加上“被强迫”等，引发绿营立委、社团及部分学者
: 、师生抗议，质疑是黑箱课纲，前年夏天发动反课纲运动，学生还攻进教育部被捕。
: 教育部后来让步，检讨十七个争议点，改采旧课纲的中性字眼，如慰安妇不加“被强迫
: ”；“光复台湾”改为“接收台湾”；“明郑统治”改为“明郑时期”等，并允许学校
: 用旧课纲。蔡政府去年执政后，停用微调课纲，回到旧课纲，并修法让学生参与十二年
: 国教课审会。
: https://udn.com/news/story/6885/2562051