我觉得应该是要分成两部分
一部分是本国史 也就是以中国为主轴的历史 更何况五千年 有很多可以写
另一部分就是区域史 就像地方志一样 以台湾为主轴 而且才几百年而已
两部份合在一起 才是完整的中国历史
当然你们是讲中华民国啦 这OK
如果把中国史编成世界历史 归在东亚...
我只能说...司马昭之心 路人皆知...
※ 引述《geordie (Geordie)》之铭言：
: 自由
: 社会新课纲 中国史放东亚脉络讨论
: 2017-06-19
: 台湾为主体 建构下一代史观
: 〔记者林晓云／台北报导〕重大变革！十二年国教社会领域课程纲要草案曝光，相对于以往要学生背诵大量史料知识，且以汉人为主轴的史观，新课纲必修从八学分减为六学分、将大减资料性内容，尤其历史科将略古详今，重点放在台湾最近五百年脉络，且以学生为学习主体，从熟悉的台湾往外走，中国史将放在东亚历史脉络中讨论，世界史也将更着重台湾与世界互动，期望更以台湾为主体去建构下一代的史观。
: 首创有问号课纲 批判看课程
: 此外，社会领域教学目标以培养学生拥有公民素养、理解思辨能力，且更强调“做中学”的实践，因此首创“有问号”的开放性课纲，教导学生用批判态度去看课程，“谁的历史？谁写的历史？”老师也要和学生成为共同体，选定议题实作，如历史踏查或展演等。
: 草案七月公告 九月开公听会
: 为配合十二年国教课纲一○八年上路，高中社会领域课程纲要研拟作业快马加鞭，草案已送国教院课发会审阅，预计七月公告，九月开公听会，将采滚动式调整。历史科召集人、政大副教授金仕起近日在一场座谈会中，以普通高中历史为例说明，新课纲不是要让高中生准备去当史学家，现在民主时代，强调以人民为主体，例如中国史东汉的黄巾之乱农民运动，要改从人民角度去思考，不能站在传统皇帝角度看这段史实，这是很大翻转。
: 依草案，历史课纲将不再清楚画分台湾史、中国史及世界史，而将分出三个分域，各两学分，每学分安排一个导论、三个主题及一次历史考察，例如台湾相关分域导论，先带领学生思考“如何认识过去？”三主题为“多元族群社会的形成”、“经济与文化的多样性”及“现代国家的形塑”，台湾是多元族群社会，过往历史课却以汉人为主轴，此次新课纲将原住民族单独成项，要“了解当代原住民族的处境与权利伸张”。
: 原先必修8学分 减为6学分
: 另在现代国家形塑部分，将讨论“台澎金马如何成为一体？”及“追求自治与民主的轨迹”，让学生了解国际局势与台湾地位、日治时期的政治与社运、战后民主化等。
: 第二分域则含括中国史，但不再只详研中国本身的历史，而着重“中国与东亚的历史交会”，主题包括“国家与社会”、“人群的移动”及“现代化的历程”，将以华人移动、华商对世界的冲击、共产主义在中国发展历程及对东亚影响、区域合作与经贸统合等为重点。
: 第三分域则是“台湾与世界”，列出“伊斯兰与世界”，了解伊斯兰文化的发展与扩张，以及与西方的互动等。
: 目前高中历史四册，台湾史一册、中国史、世界史合占三册。金仕起表示，课纲目前在最后拟订，还不便受访说明，至于教科书，因新课纲改变很大，未来会与书商成立沟通平台，各家会有更大弹性编书、可作不同比例组合，也未必需延续以往台湾、中国与世界依序分册的写法。
: https://goo.gl/EQMfcx
: 背宗忘祖！！！！！！！
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