1.媒体来源:
※ 联合报
2.完整新闻标题:
※ 公东高工前校长：“文凭至上”毁了台湾技职教育
3.完整新闻内文:
台湾技职教育出现危机，重考试、轻实作的教育方式备受批评。台东公东高工前校长黄清
泰最近出版“瑞士学徒制教育在公东：一位老校长引导的学习革命”，他表示，技职教育
若不改变“文凭至上”的观念，再怎么改造都是枉然。
公东高工是台湾技职教育的传奇。公东创办人锡质平神父引进瑞士学徒制，坚持小班制的
教学，让学生在公东实习工厂实际从事生产，开创“学用合一”的教育方式，成功将学徒
制本土化。黄清泰则在校长任内，将公东当成企业经营，缔造独树一格的公东技职教育的
模式。
黄清泰指出，台湾技职教育最大的问题，是“重文凭轻技术”。华人世界普遍有“万般皆
下品，唯有读书高”的观念，技职学校的课程设计总是以升学为导向，并非为了培养训练
职人、工匠而设计。
日本、瑞士和德国拥有精湛的工艺。黄清泰观察，这些国家具备“劳工神圣”的观念，尊
重技术与工艺。在德国和瑞士，不不乏台湾称之为黑手的技术人员，薪水与管理阶级相当
。
1970年代，黄清泰两度赴欧洲进修。他观察发现，欧洲有许多专所，提供年轻人学习技术
；台湾也有很多“专所”，却是专门用来补习考大学、考研究所的“补习班”。如此教育
培养学生成为“考试的熟练工人”，却缺乏群体生存能力及个人自我实现。
黄清泰为此取消不少“考试至上”的不合理的规定，例如尽量以写报告代替学期中的三次
月考。为了鼓励学生利用寒暑假到相关企业里实习，公东也没有寒暑假作业。
当时教育部规定术科老师不能担任学科的教学，但学科老师通常没有实务经验，无法胜任
术科教学；学科、术科由不同老师授课，造成实习课与理论课脱节。黄清泰打破教育部规
定，凡是专业科目的教学，一律由公东培养出来的工厂技艺教师来担任，让学生在理论课
所绘制的工作图，可以利用实习课在工厂制成作品。
早年教育部的核薪标准，充满对术科实习老师的歧视，学科老师上一堂课的钟点费可以抵
过术科老师两堂课。黄清泰在公东另订一套核薪办法，公东的实习工厂可接单生产产品，
透过分红，术科教师薪水比学科老师还高。
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