假设小说写房思琪13岁被诱奸是真实案例，那依型法227至少判7年以上，若是高二被诱奸
也能告权势性交罪
http://law.moj.gov.tw/MOBILE/law_list.aspx?pcode=c0000001&no=228
对于因亲属、监护、教养、教育、训练、救济、医疗、公务、业务或其他 相类关系受自
己监督、扶助、照护之人，利用权势或机会为性交者，处六 月以上五年以下有期徒刑。
因前项情形而为猥亵之行为者，处三年以下有期徒刑。 第一项之未遂犯罚之。
被起诉权势性交罪的实际案例
https://goo.gl/Gao2On
律师苏正信也说了陈兴的声明两人是在结束师生关系后开始交往，是打算利用死无对证闪
避权势性交罪。
这突显法制教育及学美国由专业医护来教性教育的重要
假设部落格所写为真，林奕含父母因忙碌单独让女儿跟陈兴出游也太大意太相信人性了
[ＦＢ] 狼师法制教育的重要非同志所说的情欲探索
#1P5RTBHx (Gossiping)
https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1494595403.A.47B.html
顺便附上这篇
不要再有第二个房思琪 父母不可从家庭性教育缺席
ꀲ6岁年轻女作家林奕含的自杀事件，因诱奸疑云受到世人瞩目1，其遗作《房思琪的初恋
乐园》亦受到网友的热烈讨论。若用一句话来介绍《房思琪的初恋乐园》，是“有一个老
师，长年用他老师的职权，在诱奸、强暴、性虐待女学生”2。本书女主角房思琪13岁被
补习班老师李国华性侵，但房思琪后续却与狼师维持五年的诱奸关系，最终因不堪性虐待
而走向毁灭。
在房思琪的生命中，究竟发生了什么事情，为何她没有推掉狼师的性要求3？为何她长年
来一直困在狼师的甜言蜜语中，未能挣脱？为何她被侵犯后没有第一时间禀告父母，却仍
持续与狼师维持这段不可告人的关系？为何长达五年之久，思琪未能向家属和朋友们倾吐
内心的痛苦？
父母的缺席 ÁO房思琪被性侵的关键
笔者认为，若孩子和父母的关系够亲近，当孩子被侵犯了，他比较有可能跟父母诉苦。就
算孩子不说，父母若察觉到异状，也能即早报案将坏人绳之以法。但房思琪是个与父母关
系相当疏离的孩子，她的父母平常忙于工作和社交。最夸张的是，房爸爸在整本小说中只
出现过一次，不但未曾与女儿有过任何对话，且存在感近乎路人，象征房爸爸在女儿的成
长过程中是个缺席的父亲4。父母的忙碌与缺席，更利狼师李国华执行他的诱奸计画：
最终李国华决心走这一步的是房思琪的自尊心。一个如此精致的小孩是不会说出去的，因
为这太脏了….房爸爸房妈妈听说老出差5。
李国华就去按房家的门铃…他跟房妈妈说，最近城市美术馆有很棒的展览，房先生房太太
不知道有没有时间带思琪去？…房妈妈说，那刚好，不如老师你帮我们带思琪去吧，我们
夫妻这两天忙。…出租车直驶进小旅馆里6。
在思琪第一次被狼师性侵的当下，房思琪有想到妈妈，但是对思琪来说，妈妈只在乎她的
课业表现，她只是妈妈跟朋友聊天时拿来炫耀的优秀女儿：
我抬起头，觉得自己看透天花板，可以看见楼上妈妈正在煲电话粥，粥里的料满满是我的
奖状7。
思琪被性侵后，有两度尝试跟妈妈讨论师生恋，以及与性相关的话题，但是房妈妈却以负
面的态度回应孩子，未进一步了解思琪发问的原因，以致错失挽救女儿的良机：
在饭桌上，思琪用面包涂奶油的口气对妈妈说：‘我们的家教好像什么都有，就是没有性
教育。’妈妈诧异地看着她，回答：‘什么性教育？性教育是给那些需要性的人。所谓教
育不就是这样吗？’思琪一时间明白了，在这个故事中父母将永远缺席，他们旷课了，却
自以为是还没开学8。
思琪在家一面整理行李，一面用天真的口吻对妈妈说：“听说学校有个同学跟老师在一起
。”“谁？”“不认识。”“这么小年纪就这么骚。”思琪不说话了。她一瞬间决定从此
一辈子不说话了9。
父母不可从家庭性教育缺席
房妈妈对性教育抱持较为负面的态度并非特例，有许多父母与子女讨论性相关的话题时，
是感到不自在且焦虑的。人们以为性是羞耻之事，在孩子还小的时候，认为没必要提供性
教育。不少家长担心一旦开始性沟通的对话，可能会诱发子女对性的好奇，进而贸然尝试
性行为。或有家长误以为必须拥有丰富的性知识，才能提供子女性教育，因此不少家长干
脆将性教育的工作转包给“学校”，从家庭性教育中退场10。
当父母未适时提供家庭性教育，带来的坏处是孩子失去传承正面性道德和性观念的机会，
孩子日后就会从同侪、媒体和色情网络学习偏差和不正确的性资讯。
有些人说，性教育在学校都有教阿，父母干嘛教？而且父母又不会教！然而，性教育学者
晏涵文教授指出，家庭性教育的基础是“爱”，不是生理知识。虽然父母不一定是良好的
性资讯来源，但是父母却是影响孩子性态度和性价值的重要因素。家庭性教育之所以不同
于学校，是因为家庭有其特殊情境，“父”“母”的角色是学校无法取代的。在家里，父
母可以跟子女发展爱与责任的依附关系，帮助孩子发展正面的人格。孩子出生后，第一个
接触到的就是父母，孩子会从父母身上学到性别角色扮演、两性异同、两性互动方式、两
性尊重、互信互爱婚姻关系11。
研究显示，当父母越能与子女经营良好的亲子沟通关系，营造正向的家庭氛围，用健康的
态度讨论性与性别方面的话题，越能帮助子女延后性行为年龄，免于滑进未婚同居生活和
采取危险性行为，保护子女免于未婚怀孕、堕胎或感染性病之苦12。
反之，若父母不教家庭性教育，将教育责任转包给“学校”，等于是将性道德的诠释权拱
手让给外人。特别是在校园被性解放和多元情欲势力入侵的今日，有些孩子已经透过课本
、教材和校外团体，接触到不适龄的性观念和色情资讯13。这就是为何今日世代间的性别
观念和性观念差异如此大的原因，因为父母不教小孩，小孩就只好在疑惑中自行摸索，反
而学到那些精心包装、有害身心健康的偏差性观念。到时父母要挽救子女的心就已经来不
及了，因为孩子都已经长大了，思想都已经被定型了，父母还能怎么教？所以父母当趁孩
子还年幼的时候，把握机会帮助孩子建立正确的性观念。
家庭性教育要教什么？
其实“性教育”并非“只教性交和生殖”等生理性知识，那是早期、过时的观念。性教育
发展至今，已从片段的性知识教学，进展到“全人性教育”的阶段，就是由全人发展的角
度，从身体（生理）、心理（爱情）、社会（婚姻）及心灵（人性）等层面，帮助人们认
识自己，建立正确的性观念，学习经营健康的婚姻家庭关系14。
举凡在婴儿时期，父母把孩子抱在怀里，让孩子感受到父母的爱，建立健康的依附关系；
青春期教导两性间的尊重与互动，勇于拒绝色情资讯的侵扰；如何择偶、避免强暴和性骚
扰、婚前教育、学习如何拒绝不当性接触的沟通技能，皆属性教育的范畴15。
父母在实施家庭性教育时，以下大原则须注意16：
一、把握机会教育
家庭与学校不同，学校能用考试要求学生学习，但在家内只能“机会教育”或“情境式教
育”17。因此父母可善用日常生活相处时光，例如共进晚餐、出游、看电视或闲聊讨论的
时候，当聊到性或性别相关的话题，或出现相关报导，父母可试着用友善的方式跟孩子讨
论，问孩子对于新闻事件或偶像剧有什么看法？之后再以非教条的方式，或以亲身经历作
为实例，将好的性观念传承给孩子。
举个例子，当一家人在看偶像剧，或父母发现孩子有看少女漫画，可试着跟孩子讨论他如
何看待剧中人物的感情观，带领孩子分辨虚拟漫画与现实感情生活经营的不同。对于爱阅
读的孩子（例如房思琪），父母可跟孩子讨论小说男女主角的情感经营，帮助孩子分辨真
爱与迷恋间的差异。
或是，当打开房门发现小孩在看色情片，不要觉得尴尬假装什么都没看到，或陷入负面情
绪。父母反而可抓紧机会，询问孩子在看什么片？为什么看？色情片上的性爱与真实生活
的差异为何？若孩子看的是男男色情片，接着话题可带到，男男发生性行为会有哪些风险
？我们要如何尊重同性恋者的性倾向等等。若父母发现孩子有同性恋性倾向，甚至已经发
生过同性性关系，也请不要责骂或打他，因为这样只会让孩子像房思琪一样，被越推越远
，最后被推到父母都无法帮助他的地步。
二、注重身教
良好的身教是家庭性教育成败的关键，因为父母的行为是子女模仿的对象。若父母相亲相
爱互敬，子女的恋爱观自然会朝稳定婚姻恋爱观发展。
台湾离婚率高居世界第三，父母在离婚后，在进入下一个婚姻关系前，也须注意身教的重
要性。
外国研究指出，单亲家长若于单身期间与男女朋友同居、发生性关系，这将影响孩子的性
观念，认为“婚前性行为”没什么不对。这也是为何与双亲健全家庭的孩子相较，单亲或
继亲家庭的孩子性态度更开放、发生婚前性行为比率更高的原因18。
三、事前预备
父母可因应子女成长需要，预备基础和正确的性资讯，或提供适合孩子阅读的读物。
儿童发展学者周育如教授指出，若青少年对于爱情的认知都来自电视、电影、网络或漫画
，他们的爱情观就只能停留通俗的层次，一生就不会超出这些作品所提供的水准。反之，
周育如强烈建议，应多给青少年看一些关于爱情的高品质读本，让他们有机会接触到类似
大水不能淹没、众火无法熄灭等高品质情感的作品，让伟大深刻的爱情能在孩子心中生成
茁壮19。关于选书的策略，请参阅〈周育如：替身心“施工中”的少年选书〉。
此外，有些知识是父母需要预先知道的。在保护子女人身安全方面，父母需要建立性侵防
制的观念，在儿童性侵案件中，高达九成加害者都是熟人（例如邻居、同居人、亲友等）
20，有些加害人很会掩饰，具有良好的社会形象。因此父母除了教导子女建立正确的身体
界线观念外，也请勿让子女与外人单独出游或独处一室。
四、先厘清孩子的问题和需求
当孩子提出关于性与性别相关的问题时，请父母不要太快下定论或否定。请父母先当个忠
实的听众，倾听孩子的问题，了解孩子发问的动机，才能按孩子的需求提供解答。
例如当房思琪问妈妈，家里为何没有性教育家教，房妈妈其实可以不要急着否定性教育，
而是问思琪为何要问这个问题？或当思琪讲到师生恋的话题，房妈妈可先问思琪对于师生
恋的看法是什么，并讨论师生恋会产生哪些问题，而不是急着否定、太快做道德上的评断
。况且思琪是个聪明优秀的女孩子，对于爱思考和阅读的孩子，他们较适合进行苏格拉底
式的教育，就是不要用教条的方式太快给答案，而是用问答的方式，与子女共同讨论找出
答案。
五、正确回答孩子疑问不欺骗他
当子女对父母抛出性疑问时，若父母尴尬以对，会使负面的性态度在子女的生命中萌芽，
使孩子以为性是肮脏污秽的，性是不对的。以后当孩子再有问题，就不会找父母讨论了，
反而会转往同侪和网络世界，而有接触到偏差性资讯的风险。
因此父母当诚实提供答案，切记不可说谎或把小孩当猴耍，以免破坏父母说话的信用，使
子女对父母的管教无所适从。
此外，当学校与父母所教育的性观念和性道德不一致时，父母最好能积极和校方沟通，尽
量取得一致性的答案，以免子女放学回到家，从父母接受与学校不同的答案，轻则产生混
淆和困惑，严重则产生亲子间的摩擦。
六、按子女年龄能了解的程度说明事实
对于孩子的性疑问，父母可针对他提出问题的动机和内容，尊重子女触击问题的成熟度和
准备度，按孩子能理解的水平，以自然、简单、坦然的态度回答。而无庸一次给予过多及
过于复杂的资讯，以免给予过度的刺激。
在回答过程中，父母可自然地使用医学上名词（如乳房、睾丸、阴道、阴茎等），若父母
无法自然正确使用名词，将使子女因未能获得正确性知识，而对身体部位产生暧昧、无法
正确正视的态度。但当父母用健康自然的方式面对，反而能机会教育，帮助子女建立正确
的身体界线的观念，预防性骚扰和性侵的发生。
七、传递尊重和隐私的观念
比较常发生的状况是孩子在对性好奇的过程中，不自觉地侵犯他人意愿和隐私，例如摸女
生胸部、逼迫其他同学看色情资讯、对其他不同性倾向和性别气质的孩子予以人身攻击和
辱骂。
因此父母在施行教育时，亦需注意子女的人际互动，帮助他尊重别人和自己的隐私及感受
。
结论：不要再有第二个房思琪 酼q家庭性教育做起
妥善的家庭性教育，可强化子女远离危险环境的能力，拥有更多拒绝不当性接触的勇气。
若房思琪与父母的关系是紧密的，李国华就不会挑上她，因为当思琪被侵犯，女孩就会马
上跟父母报告，丑闻就穿帮了；即便思琪误入狼师家门，在狼师威逼要求性交的当下，思
琪也能够有勇气拒绝性交，不会只是说“我不会”，而是当下能清楚坚决说“我不要”（
思琪事后才反悔为何当初没明确拒绝性要求）。而清楚表达拒绝的能力，实为性教育中“
拒绝技巧”的一环；即使思琪仍不幸被狼师侵犯，当狼师企图用甜言蜜语拐骗思琪的感情
，若思琪有建立分辨迷恋和真爱的能力，她会知道真爱是负责任、愿意给予终生承诺的爱
情。像狼师这种只想贪图肉体一时欢乐的多元情欲婚外情，并非真爱。
为什么思琪没有勇气走到举发狼师的地步？笔者认为，全因思琪从家里所接受到的爱严重
不足，这种来自父母的亲情之爱，是同龄朋友怡婷和同性长辈伊纹的友爱所无法取代的。
爱的匮乏，使思琪没有能量去面对自己被侵犯的处境，也使她深陷被诱奸的困境里，无法
自拔地。甚至，她居然似将对爱的渴望转向狼师李国华，期待那位性侵她、诱奸她、利用
她享受婚外情之乐的李国华，能够赋予她真爱（但笔者不排除这种心理变化有生理因素21
）。最后，当思琪确定李国华只是把她当成性玩物，对她施予性虐待，把她绑成螃蟹思琪
，思琪就疯了。
在《房思琪的初恋乐园》里，我看见金钱无法取代来自于家人的爱，房家的财产和豪宅无
法保护女儿免于情感的伤害。唯有父母浇灌充足的爱和支持，思琪才有能量去面对自己被
伤害的事实。当思琪有家人的爱当后盾，有家庭作避风港，她才有揭发恶行的本钱。反之
，当思琪所生活的家若只是个有名无实、空有外壳，却完全没有温暖的家，在缺爱家庭成
长的孩子，就算最终未走向疯狂，他们最后也可能会为了得到爱，将自己曝于险境。