※ 引述《kuopohung ((风之过客)在场的缺席)》之铭言：
: 看到这篇文章
: https://opinion.udn.com/opinion/story/6086/2443021
: 又想到说；
: 1.1990年代教改以来除了国文科之外的各门学科都在改革，
: 而且都是走向简单化和生活应用化，并且符合现代社会文化发展
: 但就只有国文科不是，都是教些很艰涩的内容，甚至连研究生也不见得会写的东西
: 2.古文比例被拉到将近七成以上，又有中国文化基本教材列入必修，
: 而且在十二年国教中又是占所有的时数最多的
: 直接侵害到了社会科和自然科的教学时数
我不说别的，就说选择这些文章，把国文、国学、意识形态灌输通通搅在一起。
王冕的少年时代，你到底想教给大家什么? 中辍打工学画画然后变大画家的故事?
而且吴敬梓写的根史实有很大出入，我们为什么要去念一个假的东西?
五柳先生传，不探讨他经济背景和他辞官原因，只一再强调他多清贫乐道安闲自适。
现在被挖出来他其实俸禄不低拿钱回家爽过而已，废话，你给我钱过活我也安闲自适阿。
张释之执法，张释之只会假正经的讲些什么依法论法之类的，事实上学校和社会根本
不是这个样子，你敢违逆老师或老板什么下场根本连白痴都知道，太过违背现实，
张释之是运气好碰上好老板，他要多活几年到武帝时代，估计也被拖出去阉了。
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这些文章的选择其实都有争议，请问这些文章在当代也算好文吗? 可以带给学生什么?
国文教材几十年来，这些文章屹立不摇，打死不退，不知道到底谁在坚持力挺?
哪个国学还是国文大师觉得这些很重要?